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教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒,，就有什么樣的辦學導向,。《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）作為新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)改革的文件,，是一場教育理念、教育導向,、教育方法,、教育治理的重大變革?！犊傮w方案》圍繞黨委和政府,、學校、教師,、學生,、社...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-11-23
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在新時期職業(yè)教育改革中，評價發(fā)揮著重要的“指揮棒”作用,，不僅影響著職業(yè)院校的辦學導向,，也約束著職教教師的行為規(guī)范,。當前，職教教師評價仍面臨一系列難題,，破解的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思維方式,，樹立新的價值尺度。樹立人本思維不合理的職業(yè)教育教師評價制度,，不僅會挫傷教師的工作動力,，也容易導致職...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-11-09
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在《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》等文件中,，都將治理體系現(xiàn)代化確定為改革發(fā)展的十大任務(wù)之一。在近幾年的國家和?。ㄊ校└呗毥逃|(zhì)量年報中均指出,，治理體系不完備,、治理能力不充分，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)。因此,，探索高職院校治理...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-11-02
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進入新時代，“高質(zhì)量發(fā)展”成為高頻詞,、主旋律,。在我國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段的大背景下，作為國民教育體系中與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接,、最密切的教育類型,，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展越來越受到全社會的普遍關(guān)注和各級政府及教育主管部門的高度重視。近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-11-02
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作者簡介：任占營（1977—）,，男，河南許昌人,，教育部職業(yè)教育與成人教育司職業(yè)院校發(fā)展處處長,，博士，研究方向為職業(yè)教育管理,。摘要：教育評價改革是新時代職業(yè)教育改革的重要“突破口”,，對于優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、增強職業(yè)教育適應(yīng)性等具有重要現(xiàn)實意義,。在深入分析《深化新時代教育評價改革總...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-09-07
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2015年,，教育部啟動了職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度（以下簡稱“診改”）建設(shè)工作。為推進和落實這項工作，全國診改專委會提出了簡稱為“55821”的職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系基本架構(gòu),，要求在學校,、專業(yè)、課程,、教師,、學生五個層面建立8字形質(zhì)量改進螺旋（以下簡稱“8字形螺旋”）。作為一種全新的...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-01-26
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中醫(yī)作為國粹,，在中華民族幾千年歷史長河中?為人們戰(zhàn)勝疾病?,、提高身體素質(zhì)作出了巨大的貢獻?。?中醫(yī)理論博大精深,，它既可以指導人們治療與預(yù)防?疾病,，同時還可以用于教育?、指導職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量?診斷與改進工作,，即“診改”,。“診斷”這一術(shù)語,，本來屬于醫(yī)學范疇,，是指醫(yī)?生通過檢查病人...[專家觀點] 發(fā)表時間：2021-01-05
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楊應(yīng)崧,、袁洪志,、何錫濤：回顧與期望: 奏響高職教育質(zhì)量保障“三重奏” ? ? ? ? ? ? ? ? 本文試圖通過對近20年來我國高等職業(yè)教育質(zhì)量保障實踐的回顧和思考, 進一步厘清質(zhì)量保證與提升的理念、思路, 以有效保障在大擴招中實現(xiàn)質(zhì)量的大提升,。一,、從無到有, “井噴期”高職評估守護基本質(zhì)量直...[專家觀點] 發(fā)表時間：2020-11-13
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崔巖：創(chuàng)新高水平專業(yè)群建設(shè)路徑 ? ? ? ? ? ? ??? 中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（“雙高計劃”）提出，“聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,，重點支持一批優(yōu)質(zhì)高職學校和專業(yè)群率先發(fā)展”,。高水平專業(yè)群是高水平高職學校建設(shè)的關(guān)鍵所在，與學校改革發(fā)展定位密切相關(guān),，關(guān)系到人才培養(yǎng)與社會...[專家觀點] 發(fā)表時間：2020-11-13
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李韶軍：教學診改貫徹“全員”原則應(yīng)注意培養(yǎng)教師的“八個意識” ? ? ? ? ? ? ?教學診斷與改進工作有一個眾所周知的“三全”原則,，即“全員、全過程,、全覆蓋”。但在實際操作中,，如何貫徹“全員”原則,，發(fā)動廣大教職工參與到教學診改工作中，成為令很多中職校長頭疼的問題,。一些學校沒有很好...[專家觀點] 發(fā)表時間：2020-11-13
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