【編者按】基層，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水,；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師。走進(jìn)課堂寢室,，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展，體味師生冷暖,，回應(yīng)群眾關(guān)切,，以飽含深情的筆觸、清新鮮活的語言，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任,。

一棵樹，根扎得深,，才會枝繁葉茂,，充滿活力。經(jīng)研究決定,，學(xué)校在校園網(wǎng),、校報(bào)、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對焦一線師生,、報(bào)道他們在幕后做出的不為人知的艱辛和努力。

 今天的《新聞走基層?教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)》走進(jìn)通訊與信息學(xué)院通訊技術(shù)教研室,。

榮獲贛州市五一勞動集體獎,，指導(dǎo)的學(xué)生隊(duì)伍獲得全國通信行業(yè)職業(yè)技能競賽團(tuán)隊(duì)一等獎、江西省電子信息技術(shù)安全競賽一等獎,、江西省電子信息與通信技術(shù)大賽一等獎……累累碩果的取得離不開這樣一支無私奉獻(xiàn),、群策群力的教研團(tuán)隊(duì)――通訊與信息學(xué)院通信技術(shù)教研室。

（通信技術(shù)教研室一角）

通信技術(shù)教研室創(chuàng)建于2009年,，是通訊與信息學(xué)院重點(diǎn)教研室,，負(fù)責(zé)3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3G移動通信專業(yè)方向的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)有校內(nèi)講師11人,，其中教授2名、副教授5名,、省級名師1名,，中興企業(yè)講師10人，工程師8人,，職業(yè)規(guī)劃師2人,。

依托企業(yè)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

通訊教研室自成立以來,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，積極開展市場調(diào)研，廣泛聽取專家,、師生意見,，尤其是與中興公司合作以來，依托中興通訊深厚的行業(yè)背景,、先進(jìn)的技術(shù)水平,，開創(chuàng)了“三融合一分享”的育人模式,，即融課程、融師資,、融設(shè)備,，分享實(shí)習(xí)就業(yè)平臺。

“三融合一分享”將多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)教育特色與中興NG學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)理念相結(jié)合,，合理的利用行業(yè)名企的優(yōu)勢資源,，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué),、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),、學(xué)習(xí)就業(yè)全方位實(shí)踐變革的一種新型培養(yǎng)模式。該模式突出校企在課程體系,、教學(xué)師資,、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備三方面的高效融合,，為合格的人才分享企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)平臺,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在新環(huán)境中學(xué)習(xí)獲得的專業(yè)基礎(chǔ)技能、綜合素質(zhì)技能達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的一個高水平層次,。

“三融合一分享”的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建了新的基于職業(yè)行動能力培養(yǎng)的課程體系,，以精品建設(shè)為龍頭開發(fā)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的核心課程，如《數(shù)據(jù)通信技術(shù)》課程被評為省級精品課程,，同時還構(gòu)建學(xué)院精品課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺,，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，這種人才培養(yǎng)模式,，在推動專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、促進(jìn)校企實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高等方面取得了一定的實(shí)踐效果,。

和氣合力,，建團(tuán)結(jié)高效教研室團(tuán)隊(duì)

在通信教研室背后，有一群那么老師,，他們默默地奉獻(xiàn)著自己的力量,，為教研室的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)努力奮斗著。

周文誼是通信技術(shù)教研室的一員,，她告訴筆者,，在通信技術(shù)教研室這個團(tuán)隊(duì)中，令她印象最深刻的便是這個團(tuán)隊(duì)科學(xué)探討就事論事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。通信技術(shù)是一門快速發(fā)展的技術(shù),，為了讓課程與現(xiàn)網(wǎng)中的技術(shù)保持實(shí)時更新，教研室經(jīng)常開會探討課程的改革與技術(shù)更新,，以及教學(xué)方法的改良,，讓整個教研室與時代所接軌。有一次討論中，大家的意見發(fā)生了很大分歧,，討論了一上午還是誰也不能說服誰,，氣氛比較緊張，但到了飯?zhí)么蠹矣趾秃蜌鈿獾囊贿叧燥堃贿吅湍澜徽?，就事論事的科學(xué)探討方式是教研室的一大特點(diǎn),。

邱波告訴筆者，教研室就是大家的一個大家庭,。通信技術(shù)教研室由校方講師和中興通訊講師團(tuán)組成,，來自天南海北，大家專業(yè)不同,，所授課程不同,，授課風(fēng)格也不同，但在平常的工作中大家都能齊心協(xié)力,，為教研室的發(fā)展而共同努力,，教研室的成員目的統(tǒng)一、相親相愛,，是一個團(tuán)結(jié)的大集體,。

曾斌是校企合作的混編講師，同時也是通信技術(shù)教研室的一員,，在從事教學(xué)工作的幾年中,，令他印象最深刻的便是以自身經(jīng)歷指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。他回憶道：記得有一名女生,，出外實(shí)習(xí)前心里很緊張,、很害怕自己在實(shí)習(xí)崗位上干不好，會挨領(lǐng)導(dǎo)批評,，我便給她介紹自己的成長經(jīng)歷,，告訴她自己也是從一個什么都不懂的學(xué)生一步一步的成長起來的。聽完我的經(jīng)歷后,，這名女同學(xué)詫異的問道,，當(dāng)初是怎樣堅(jiān)持下來的，我便告訴她,，實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí),，既然是去學(xué)東西，就要當(dāng)好這個學(xué)生,，好職員,，遇到事情常聽常問，出錯是在所難免的,，只要學(xué)會面對錯誤,，那就算成功了,。最后這位女同學(xué)出去實(shí)習(xí)的時候，我將她送到校門,，并叮囑她,，我相信你一定能實(shí)現(xiàn)自我的，最后學(xué)生帶著自信的笑容離開了學(xué)校,。

“今后我們將加強(qiáng),、拓展與合作企業(yè)的交流合作，在企業(yè)實(shí)踐中,，提升通信核心課程教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)教學(xué)水平,，提高技術(shù)應(yīng)用水平”，通信技術(shù)教研室主任王俊說,，下一步他們將會在教研室制度建設(shè)和教學(xué)模式上繼續(xù)創(chuàng)新,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分析交流，用思辨和集體智慧去形成新的教學(xué)理念和思路,，集思廣益將通信技術(shù)教研室打造成校企合作樣板式教研室,。

師生互勉，形競賽促成長理念

“教研室的老師很親切,，專業(yè)技能也很強(qiáng),，講課清晰,，善于引導(dǎo)”,，來自通信二班的張慧對教研室的老師評價道，她告訴筆者,，教研室的老師大多數(shù)都是她的專業(yè)任課教師,，這些老師都很親切，在授課完后都會當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于有不懂的同學(xué)老師都會重復(fù)授課的內(nèi)容,，直到學(xué)生理解為止，在課后,，老師也常常跟同學(xué)們聊天,，并以親身經(jīng)歷鼓勵學(xué)生做好自身的職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對專業(yè)的理解,。

教育學(xué)生“學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存”,，是通信技術(shù)教研室教學(xué)標(biāo)，并且運(yùn)用中興NG學(xué)院企業(yè)培訓(xùn)模式教書育人,，在傳承環(huán)院文化的同時,，通信教研室指導(dǎo)學(xué)生成立了通信協(xié)會,、計(jì)算機(jī)協(xié)會，并與電子協(xié)會,、中興NG學(xué)院等社團(tuán)搭建起一個交流平臺,，指導(dǎo)的學(xué)生在2010年全國通信行業(yè)職業(yè)技能競賽中獲團(tuán)體一等獎，2011年承辦江西省信息安全技術(shù)競賽并多次獲江西省信息安全技術(shù)大賽一等獎,。

   （作者：賴艷艷,、賴觀華  編輯：張雯  審核：沈林）