6名大學(xué)生的暑期特殊作業(yè)
“在暑假,,做一件事,,要體現(xiàn)‘磨練鋼鐵意志,,傳播革命精神’為內(nèi)涵的價(jià)值觀,?!苯衲晔罴?,學(xué)校團(tuán)委為工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍布置了這樣一份作業(yè),。
接到作業(yè)后,來(lái)自該隊(duì)伍的11級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生周衛(wèi)平,,12級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)楊強(qiáng),,12級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)蘇婉瑩、楊瑞,,13級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)李峰,、董太興等6名“90后”大學(xué)生,,決定結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特色,走訪贛南革命老區(qū),,以“憶舊貌,、看新顏——我看蘇區(qū)新變化,繪就美麗中國(guó)夢(mèng)”為主題完成作業(yè),。
10多天中,,他們的足跡遍及瑞金、于都,、興國(guó)等縣市鄉(xiāng)村,,深入走訪了學(xué)校、民宅,、醫(yī)院,、政府等單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)革命精神和紅色文化,。他們用鏡頭和畫筆記錄現(xiàn)場(chǎng),,用心關(guān)愛(ài)留守兒童。
在走訪過(guò)程中,,他們通過(guò)寫生或者收集拍攝一些新老蘇區(qū)面貌照片,,用手繪明信片,或用軟件做成明信片的形式記錄蘇區(qū)發(fā)展,,弘揚(yáng)蘇區(qū)精神,,并通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳,。
活動(dòng)得到了蘇區(qū)人民的好評(píng),,微博閱讀點(diǎn)擊率上萬(wàn),還被江西學(xué)校部官微轉(zhuǎn)載并評(píng)論“觀察仔細(xì)”,。
各位志愿者在完成作業(yè)的同時(shí),,也切實(shí)感受到了蘇區(qū)的變化。
“我要用畫筆記錄下我們走過(guò)的足跡,,用畫筆勾勒出蘇區(qū)的變化,,然后把他珍藏起來(lái),到了若干年后,,再拿過(guò)來(lái)比較,,這樣意義就更深遠(yuǎn)了?!睏钊鹜瑢W(xué)激動(dòng)地說(shuō),。
“這些用手繪表現(xiàn)出來(lái)的圖片,更能體現(xiàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的專業(yè)素養(yǎng),更能體現(xiàn)三下鄉(xiāng)的真實(shí),,帶著畫筆三下鄉(xiāng),,讓我提前感受到了專業(yè)在生活中的魅力,我會(huì)繼續(xù)保持下去,?!敝苄l(wèi)平同學(xué)說(shuō)。
李峰同學(xué)說(shuō):“這作業(yè)真是一種挑戰(zhàn),,但是我非常開(kāi)心,,因?yàn)榛顒?dòng)確實(shí)鍛煉人。在老師的指導(dǎo),,學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,我更快捷地了解到專業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的詮釋,也讓身為外省的我,,了解到贛南蘇區(qū)對(duì)國(guó)家建設(shè)的貢獻(xiàn),,蘇區(qū)人民、蘇區(qū)文化,、蘇區(qū)變化,,都讓我無(wú)法忘懷,我要繼續(xù)努力,,下一次實(shí)踐我一定要做到更好,。”
設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支書記孫克亮表示,,六名同學(xué)深入贛南蘇區(qū)走訪考察的活動(dòng),,提升了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解,使其主動(dòng)承擔(dān)起繼承與發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)精神的責(zé)任,,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生“吃水不忘挖井人”的良好素質(zhì),。
“此次活動(dòng)既讓同學(xué)們得到了鍛煉,又在鍛煉中專業(yè)得到提升,,打出了設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)品牌,,深刻體現(xiàn)了大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義,為弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)和贛南蘇區(qū)振興夢(mèng)提供力量和正能量,。”校團(tuán)委副書記李佰林說(shuō),。
(作者:團(tuán)委,、設(shè)計(jì)學(xué)院曾權(quán) 編輯:何佑華 審核:賴艷艷)
賬號(hào)+密碼登錄
手機(jī)+密碼登錄
還沒(méi)有賬號(hào)?
立即注冊(cè)