【編者按】基層,，是新聞報道永不枯竭的源頭活水；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師,。走進課堂寢室，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展,，體味師生冷暖，回應群眾關切,，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語言，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責任,。

一棵樹，根扎得深,，才會枝繁葉茂,，充滿活力。經研究決定,，學校在校園網,、校報、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對焦一線師生,、報道他們在幕后做出的不為人知的艱辛和努力,。

今天的《新聞走基層?教師風采》走進我院設計學院副教授鐘朝玲老師。

她曾榮獲省林業(yè)廳“優(yōu)秀黨員”,、學院“優(yōu)秀教師”,、“年度考核先進”等榮譽，她是設計學院副教授,，服裝專業(yè)教研室主任,，她個子高挑，優(yōu)雅自然,，穿著時尚，她就是設計學院鐘朝玲老師,。

2014年2月至2015年2月,，我院開展了青年教師教學技能大賽，鐘朝玲從眾多45周歲以下的青年教師中脫穎而出獲得“十佳課堂名師”的榮譽稱號,。

她高中畢業(yè)后,，因為自身對工藝美術的喜愛和家人對她的支持，決定選擇工藝美術專業(yè),。大學畢業(yè)后,，她來到我院工作?！拔覍Φ谝惶谜n印象特別深刻：站在講臺上特別緊張,，低著頭講課，聲音很小,，面朝黑板不敢看學生......為消除緊張心理,，經常課后找時間與學生交流，后來慢慢才適應,，在實踐中不斷摸索教學方法,，提高課堂效果”?；貞浂陱慕躺?，鐘朝玲坦然說道。

作為一名出色的服裝圖案設計教師,，她利用多種現代教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣，用快樂去喚醒學生“沉睡的力量”,充分調動學生視覺,、聽覺等多種感官效應,，讓學生趣味盎然地參與學習的全過程，創(chuàng)設一個“課始樂已生,，課中樂正濃,，課后樂猶存”的快樂情境,。她以黑板演示、圖例分析的教學方式讓學生充當老師,，培養(yǎng)他們的形象思維能力和語言組織能力,。課余，她還通過QQ,、微信關注同學們,，和他們聊天互動。有時候她還充當起輔導員的角色,，“以愛動其心,，以言導其行”，她主張用愛的教育去打動學生的內心世界,，再用嚴格的要求來指導學生的行動,，幫助學生樹立正確的人生觀，激發(fā)學生的社會責任感和職業(yè)道德感,。

“其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行”,。她嚴以律己，嚴格要求學生,。偶爾有學生不交作業(yè),，她總能用巧妙的方式批評學生，卻又能讓學生覺得并不是在批評他們,，而是在關心他們,。“我印象最深刻的是2013級高職和五年制兩個合班課,，全班59人,，上課沒有一個學生玩手機或做與課堂無關的事情，全班學生都能跟著我的思路走,，認真聽課,，踴躍發(fā)言，課堂效果特別好,。作為任課老師,，這種感覺特別美好，在這個班級上課不是任務,，不是負擔,，而是享受?！闭劶坝洃浿械睦硐氚嗉?，鐘朝玲如是說,。

現在她雖然不上這個班級的課程了，可是這個班級的好多女生每次見到鐘老師,，都會說“鐘老師,，好久不見，來抱抱”,。鐘朝玲老師說這或許就是做為一個老師最大的幸福吧,。

她很容易被感動。有一次因為課程要求,，需要班級所有同學花錢買衣服完成作業(yè),，她原以為大家可能會抵觸，畢竟錢不是一塊兩塊,?？勺詈笏型瑢W都上網買了，沒有一個人有怨言,。鐘朝玲老師被學生們的舉動感動得一塌糊涂。

在學生眼中,，她是良師亦是益友,。“雖然鐘老師有時候有點嚴厲,，我們知道她是為了我們好,，大家特別喜歡上鐘老師的課，她會給我們分享很多正能量的故事,，讓我們從故事中收獲到課本以外有趣的東西,，上課時的狀態(tài)和學習氛圍特別好，很少有人會開小差,，我們都非常積極和踴躍得回答鐘老師課堂的每一個問題,。每當在學習上和生活中遇到問題去請教鐘老師，她都會耐心的為我解答和提建議”鐘老師班上一位不愿透露名字的同學這樣對記者說道,。

對教學一絲不茍的鐘朝玲老師,，曾主編或參編教材6部，發(fā)表論文十多篇,，主持或參與省市級課題多項,，可謂教學、科研齊頭并進,。當問及白天忙教學,，晚上還要忙科研是否會累的時候，鐘朝玲是這么說的“累自然會有,，但科研與教學是相互促進的,，做好科研有利于總結教學過程中的經驗,，對激發(fā)學生學習熱情、提升教學質量有著至關重要的作用,?！?/span>

她的夢想似乎很簡單，“做個好老師,，珍惜眼前的生活狀態(tài)”,。“教育是一門科學,，也是一門藝術,，要做一個好老師，就要具有先進的教育理念和一定的教育策略,?！痹谒J為，做好一名老師看似簡單,，實質上需要大量的投入,，需要不斷的修身，學習各種理論和技能,。在她看來,，靜下心來教書，潛下心來育人,。從教以來,，特別是參與優(yōu)質課程和示范課堂的評選，在學生付出的同時,，學生也回饋了她很多,。同學們上課時的認真聽講、討論時的積極踴躍,、做作業(yè)時的一絲不茍,，每一種狀態(tài)都讓她無比享受，體驗到了成就感和幸福感,，并充分享受到了職業(yè)贏得的感動,、尊重與尊嚴。

“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子”,。說到俞敏洪的這句話,，鐘朝玲感觸頗深，她說看到這句話就會想起與學生們日常相處的點滴,。

對于服裝設計專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),，鐘朝玲建議同學們平時多看書多思考，多關注商場上的服裝新潮流，也可以去上網看看時尚潮流,，比如天貓?zhí)詫氈惖?，不一定要買，僅僅通過觀賞和思考,，日積月累,，就會形成專業(yè)的思維和素養(yǎng)。

她帶領同學所做的作品多次榮獲省級各類競賽一,、二,、三等獎，但她對這些并不是太看重,，記憶似乎并不深刻,。在她看來，參加比賽獲獎固然是好,，但她更加注重過程中的點點滴滴,，同學們的成長，師生間的情誼對她來說更為重要,。

當筆者問及如何才能做一名好老師時,，鐘朝玲用了很簡短的一句話來概括：“愛心到了，責任心到了,，一個老師才能逐漸優(yōu)秀起來”,。

“簡約而不簡單”是她的座右銘，她的QQ,、微信和微博昵稱都是一個“簡”字，她建議筆者珍惜眼前“簡約”的生活,，通過努力,，實現“不簡單”的目標。

她崇尚一個擁有感人的溫度,、永遠的高度,、閱讀的廣度、思想的深度的優(yōu)秀教師,，在教育教學路上,，她將繼續(xù)懷著使命感在感動中前行，向優(yōu)秀老師邁進,。

（文/記者團王伊,、林昌淳）