——十佳示范課堂教師謝昌明《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂見聞

【編者按】基層,，是新聞報道永不枯竭的源頭活水,；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師,。走進課堂寢室,，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展，體味師生冷暖,，回應群眾關切,，以飽含深情的筆觸、清新鮮活的語言,，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責任,。

一棵樹，根扎得深,，才會枝繁葉茂,，充滿活力。經(jīng)研究決定,，學校在校園網(wǎng),、校報、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對焦一線師生,、報道他們在幕后做出的不為人知的艱辛和努力。

今天的《新聞走基層?示范課堂》走進我院教師謝昌明的毛概課堂,。

“政治家的話信不得,，政治老師的話是可以信的?！薄?/span>毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這樣一門大多數(shù)人覺得枯燥的課,，謝昌明老師卻能用幽默的語言和精心的教學設計將其講授得妙趣橫生。

記者與0151408班近50名同學一同聆聽了謝昌明老師的毛概課,。

白襯衫,、商務休閑褲,、銀色手表,，一身干練著裝的謝昌明老師早早就來到設南樓502教室準備好計算機投影、ppt,、翻頁筆等教具,。“腳扭傷的同學,，現(xiàn)在怎么樣了,？”謝昌明老師課前的一番“嘮叨”使得同學們的注意力迅速轉移到了老師身上。

 “同學們,，近幾年來,，我們國家在外交斡旋過程中，可能你們在表面上看到更多的是我們國家大國姿態(tài),，在國際事務中包容的姿態(tài),。等一下呢，我們將一一揭開當今中國在國際事務的戰(zhàn)略,?！碑斕谜n謝老師講授的是國際戰(zhàn)略及外交政策。

目光掃視全場后,，謝昌明語調(diào)突然升高,，“同學知道嗎,？非常長的一段時間里，國際形勢的主題是革命與戰(zhàn)爭,，我們中華民族也因此飽受了屈辱與困難,，我們應當了解過去歷史的同時，也應當珍視現(xiàn)在與將來,，在國與國之間,，是沒有永恒的敵人的。我們知道,，中日之間,，中美之間，雖然歷史摩擦甚多,，但相互之間的發(fā)展交流仍然是主旋律,。

在講授到“和平與發(fā)展是當今時代的主題”內(nèi)容時，謝昌明將其分為兩個階段,，即毛澤東時代和鄧小平時代的判斷,。“在毛澤東時代,，我們國家將世界上的國家劃分為三個層面,，即第一世界，美國和蘇聯(lián),；第二世界,，歐洲國家等；第三世界,，發(fā)展中國家,。”

“掌握核心科技的并不是格力,，而是‘美帝’（美的）,。”熟悉的廣告詞被謝昌明信手拈來,，同學們齊笑,。

“那是你的軍事識別區(qū)，我不承認,?！痹谥v授到蘇聯(lián)的解體后俄羅斯的狀況時，謝昌明巧妙介紹了葉利欽時代以及普金時代,，俄羅斯軍事上的“霸氣”和經(jīng)濟上的薄弱,。

談及在鄧小平時代對世界主題的判斷，謝昌明特別講述了古巴導彈危機，讓同學們都“驚了個呆”,，“當年赫魯曉夫義無反顧地帶著核彈頭到古巴對準美國,，結果他把戲演砸了，當時核按鈕差點按下去了,，他一念之差,，有可能引起核戰(zhàn)爭，可能就毀滅地球了,，他可能就成為了歷史的罪人,。所以說，第三次世界大戰(zhàn)完全有可能發(fā)生,?！?/span>

謝昌明話鋒一轉，“世界大戰(zhàn)在相當長的時間內(nèi)可以避免,，但我們要時刻警惕可能出現(xiàn)的和平演變,，要盡量去爭取一段相對穩(wěn)定的和平發(fā)展環(huán)境?！彼昧肃囆∑降恼撌?，深刻闡述了各國在一戰(zhàn)二戰(zhàn)后對于和平發(fā)展的渴望。

在講述和平與發(fā)展時代主題后,，謝昌明又引用巴以沖突,、車臣問題、IIS恐怖組織等熱點問題闡述了恐怖主義問題,，以及霸權主義和強權政治問題,。

講述世界多極化和經(jīng)濟全球化內(nèi)容時，謝昌明這樣講道,，“世界格局已經(jīng)‘從三個世界’轉變成為了‘一超多強’,，我們中國已經(jīng)不可阻擋的在國際事務上承擔更多的大國擔當,，而一切視中國為假想敵的對手也不得不承認,，世界早已離開中國?！?/span>

“我很擔心如果大家不抵制西方思潮的滲透,，到時候到處都是‘yoyo check it now’”同學們被謝昌明老師逗地齊刷刷‘yoyo check it now’后陷入了沉思。對于在西方意識形態(tài)的滲透和影響下,，當前大學生傳統(tǒng)道德意識回歸的緊迫性問題,，謝昌明用獨特的方式讓同學們開始反思。

0151408班的朱文嬋同學說：“謝老師上課特別風趣,，博學多識,，我們都比較喜歡上他的課?！?/span>

當問及為什么喜歡在謝老師的課上“唱反調(diào)”時,，0151408班的黃磊說：“謝老師的課總是飽含激情,，有許多對我們今后有用的大道理，而且老師聲音也特別洪亮,?！?/span>

“借問君去何方，雀兒答道,，有仙山瓊閣,。不見前年秋月朗，訂了三家條約,。 還有吃的,，土豆燒熟了，再加牛肉,。不須放屁,，試看天地翻覆?！闭劶皩χx昌明老師的課印象最深的是什么時,，0151408班的詹國強說起了謝昌明老師在講述蘇共赫魯曉夫時代，特別說了毛澤東用一首詞批判了蘇共共產(chǎn)主義,。

在思政課教學理念上,，謝昌明主張做到以理服人，從根本上說就是要講出它的歷史感,、現(xiàn)實感和邏輯力量,。“高校思政課教師是否能以理服人,，很大程度取決于他們對理論的研究程度,。教師在課堂上既要能把枯燥的條文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，又能讓學生欣然接受,，這是每一位高校思政課教師都應具備的基本技能,。這就要求教師要有扎實的理論功底，講出的道理有深厚的歷史感,、強烈的現(xiàn)實感和巨大的邏輯能力,，只有這樣，才能讓大學生對思政課產(chǎn)生濃厚的學習興趣,?！敝x昌明在其一篇教學文章中提出。

謝昌明用其特色教育理念以及教學方法,，曾于2013年榮獲江西省高校青年教師思想政治理論課教學基本功大賽一等獎,，2014年榮獲全國高職高專院校首屆思想政治理論課微課教學比賽二等獎，2014年榮獲江西省高校公共安全知識教學比賽三等獎。

“聽君一堂課,，勝讀十年書,。”這是筆者的感受,，在此祝愿謝昌明老師在教育的路上越走越遠,，桃李滿天下。

（供稿：宣傳部  編輯：何佑華  初審：賴艷艷  復審：沈林）