4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過新修訂的職業(yè)教育法,，2022年5月1日起施行。這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂,。

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神,，做好新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)教育工作，教務(wù)處組織各教學(xué)單位開展新職教法學(xué)習(xí)研討,。通過觀看線上直播課程,、參加線上宣講解讀會(huì)、教研室研討交流,、自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,，學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法的內(nèi)涵及意義，了解職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形式和新要求,，在校內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)貫徹新《職業(yè)教育法》的熱潮,。

副院長(zhǎng)葉超飛：法者，天下之準(zhǔn)繩也,。十八大以來,，在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展,，助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,，職業(yè)教育以嶄新的面貌迎接二十大。此次修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上的一座里程碑,。新《職業(yè)教育法》把握世界百年未有之大變局,，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)協(xié)作促進(jìn)統(tǒng)一市場(chǎng)建設(shè) ，著力解決職業(yè)教育領(lǐng)域的突出問題,，推動(dòng)職業(yè)教育在做大做強(qiáng),。新《職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育具有“同等重要”的法律地位，為職業(yè)教育打破“斷頭路”,，搭建“立交橋”,，這必將推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)入大有可為的發(fā)展歷史新篇章。學(xué)校各級(jí)黨組織和部門要將學(xué)習(xí)宣傳新修訂的職業(yè)教育法作為近期重點(diǎn)任務(wù),，推進(jìn)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全校師生領(lǐng)會(huì)新修訂的職業(yè)教育法的重要內(nèi)容和修法精神,，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育法修訂的重大意義。深化“三教”改革，為黨育人,、為國(guó)育才,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠,、大國(guó)工匠,，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

教務(wù)處處長(zhǎng)曾斌：通過對(duì)新《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),，提高了我對(duì)職業(yè)教育的思想認(rèn)識(shí),，也很大的改變了我的教育理念，讓我對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,，同時(shí)深感責(zé)任重大,。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想,，更要為他們的職業(yè)生涯發(fā)展著想,。這次《職業(yè)教育法》的修訂，對(duì)我們職教人來說既是一次機(jī)遇,，也是一次挑戰(zhàn),。新《職業(yè)教育法》為職業(yè)教育在提升地位的同時(shí)也提高了要求，這是給我們出的一張新的試卷,。我們需要更用心,、更努力地去思考，去實(shí)踐,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，提高學(xué)生的核心能力，辦貼近產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育,，辦創(chuàng)新發(fā)展的職業(yè)教育,。要積極更新育人觀念、改革課程結(jié)構(gòu),、革新教學(xué)方法,，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的職教人才，交出一份滿意的答卷,。

商學(xué)院團(tuán)總支書記吳珂：《職業(yè)教育法》明確了今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則,、目標(biāo)任務(wù)和政策措施,。一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育,，打通從中職,、專科、本科到研究生的上升通道,，為學(xué)生多樣化選擇,、多路徑成才搭建“立交橋”。二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力,。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用,，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力,。三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。深化產(chǎn)教融合、校企合作,、工學(xué)結(jié)合,，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,、與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。四是要提升發(fā)展保障水平,。發(fā)揮好政府?；尽⒋俟阶饔?，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制,，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策,。五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),。引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重技術(shù),、尊重創(chuàng)新的觀念,，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍,。

林業(yè)學(xué)院教師周志光：作為高職院校的一名普通教師,，我為《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修訂實(shí)施感到由衷的興奮。國(guó)家通過立法保障職業(yè)教育教師的權(quán)利,，提高教師專業(yè)素質(zhì)與社會(huì)地位,。為貫徹落實(shí)本法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，教師們應(yīng)當(dāng)積極開展思政教育，不斷指引學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，使學(xué)生樹立為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)行做貢獻(xiàn)的意識(shí),，做好學(xué)生思想上的引路人；教師們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷提升職業(yè)技能水平和科研水平,，為學(xué)生解答疑惑，指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練,，做好學(xué)生專業(yè)上的引路人,；教師們應(yīng)當(dāng)積極開展校企合作、提供社會(huì)服務(wù),，主動(dòng)對(duì)接企業(yè),，服務(wù)企事業(yè)單位，不斷帶領(lǐng)學(xué)生提高自身技能水平,。

園林與建筑學(xué)院教師曾令玲：新修訂的《職業(yè)教育法》“國(guó)家建立健全符合職業(yè)教育特點(diǎn)和發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校教師崗位設(shè)置和職務(wù)（職稱）評(píng)聘制度”這一規(guī)定加快與職業(yè)教育發(fā)展相匹配的崗位設(shè)置和職務(wù)（職稱）評(píng)聘制度的建立健全,，解決因崗位結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致的一線教師無法聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的問題，引導(dǎo)教師獻(xiàn)身職教事業(yè)的價(jià)值追求,，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的吸引力,，激發(fā)職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的師資隊(duì)伍活力。在我國(guó)向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)刻,，有新職業(yè)教育法的保駕護(hù)航,，將會(huì)把職業(yè)教育帶入一個(gè)新的發(fā)展階段。將能夠更好地把“使無業(yè)者有業(yè),，有業(yè)者樂業(yè)”職教宗旨落到實(shí)處,。我們堅(jiān)信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后,，將會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,。

工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師歐俊鋒：教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人,。應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生。尊重一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄-一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

通訊與信息學(xué)院教師曾斌：修訂后的職業(yè)教育法,，使身處其中的我們職業(yè)院校教師深切感受到了從國(guó)家層面,、從社會(huì)層面對(duì)我們的關(guān)切與要求，同時(shí)也更加讓我們堅(jiān)定“為國(guó)育人,、為黨育才”的光輝使命與責(zé)任,。如何培養(yǎng)更符合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境下的職業(yè)精英人才，如何打造兼具綜合技能素養(yǎng)的實(shí)干型人才,，是我們需要在接下來的工作中需要深入踐行的方向,。

旅游與外語學(xué)院教師徐慧星：回應(yīng)群眾關(guān)切，讓職業(yè)教育“火起來”,，開辟人才成長(zhǎng)的“快車道”,。目前，我國(guó)的職業(yè)教育基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的方方面面,，職業(yè)院校在現(xiàn)代制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域開設(shè)了1200多個(gè)專業(yè)和10萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人,。但盡管如此,，不愿意報(bào)考職業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生“不受待見”等問題依然存在,。新修訂的職業(yè)教育法拓寬了職業(yè)教育的本科層次專業(yè)設(shè)置,，從法律層面禁止設(shè)置歧視政策，為“專升本”拓寬了平臺(tái),，暢通了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展通道,，開辟了培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠,、大國(guó)工匠的職業(yè)教育“快車道”,，必將大幅提升學(xué)生上中高等職業(yè)學(xué)校的積極性，讓職業(yè)教育在全社會(huì)真正“火起來”,。

汽車機(jī)電學(xué)院教學(xué)干事譚贛萍：職業(yè)教育說到底是以就業(yè)為導(dǎo)向的就業(yè)教育,，需要適應(yīng)社會(huì)需要,。辦高質(zhì)量職業(yè)教育，要面向黨和國(guó)家事業(yè)需要,、順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),、滿足人民群眾多樣化需求，讓學(xué)生學(xué)到養(yǎng)家糊口的硬功夫,、練就安身立命的真本事,，讓參與的企業(yè)有效益、得實(shí)惠,。為確保適應(yīng)性,，新法強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合,、校企合作,，在深化產(chǎn)教融合、校企合作上再發(fā)力,，在育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機(jī)制等方面尋求新突破,，建立以就業(yè)為導(dǎo)向、
符合職業(yè)教育自身特點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,，走自己的路,。

生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)學(xué)院教師盧小能：面對(duì)這種職業(yè)教育發(fā)展的新定位、新趨勢(shì),，一方面需要加大職業(yè)教育投入,，真正做到同等重視、同等投入,、同等保障,，辦出高質(zhì)量、有特色的職業(yè)教育,；另一方面需要公眾改變對(duì)職業(yè)教育的刻板認(rèn)識(shí),，破除“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的教育觀和成才觀,，不再用“層次教育”思維來看待職業(yè)教育,，保障職校生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面與普高學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。對(duì)此,，才能真正瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè),，服務(wù)好產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供人才支撐,。

家具學(xué)院教師陳年：《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修訂,，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中的一件大事，身為一名職業(yè)教育教師,，深感責(zé)任重大，本人將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中深意,，更多努力做好價(jià)值塑造,、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，立足課堂,、立足實(shí)訓(xùn)室,，培養(yǎng)大國(guó)工匠型職業(yè)技術(shù)人才。

建筑與工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生吳因成:新職教法對(duì)我來說最深的印象就是從法律層面規(guī)定了職業(yè)教育與普通教育的平等地位,。修訂以前,，人們普遍認(rèn)為職業(yè)學(xué)校學(xué)生找不到體面的工作，我也一直認(rèn)為未來的路很迷茫,，可是現(xiàn)在新職教法推出后,，首先就體現(xiàn)在職業(yè)教育與普通教育對(duì)等的地位上，這大大提高了我的學(xué)習(xí)積極性,，讓我知道受職業(yè)教育也是一件光榮的事,，我想職業(yè)教育的未來是一片光明的。職業(yè)教育是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平及專業(yè)知識(shí)技能的社會(huì)主義勞動(dòng)者,、社會(huì)主義建設(shè)者為目的重要教育途徑。作為職業(yè)教育體系下的在校大學(xué)生,，我們應(yīng)該擺正自己對(duì)職業(yè)教育的思維觀念,，踏實(shí)學(xué)好專業(yè)本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng),，樹立正確的價(jià)值觀,。我們雖然平凡，但不甘平庸,。國(guó)家在發(fā)展進(jìn)步,，新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣,、骨氣,、底氣，不負(fù)時(shí)代,，不負(fù)韶華,，不負(fù)黨和人民的殷切期望,！

供稿：教務(wù)處 編輯：張?chǎng)?簽發(fā)：李桂生