為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示，5月以來，馬克思主義學(xué)院將思政課堂從傳統(tǒng)的教室“搬”進校史館、紅色書苑等文化陣地，創(chuàng)新開展“移動”思政課堂教學(xué)活動。課堂通過場景化教學(xué)、沉浸式體驗，將豐富校園資源轉(zhuǎn)化為育人的生動教材，推動思政教育從“知識傳授”向“價值引領(lǐng)”深度轉(zhuǎn)化。

 在校史館內(nèi)，思政教師團隊以“校史中的紅色基因解碼”為主線，通過“實物+故事+互動”多元教學(xué)形式，將校史檔案、歷史照片、榮譽展品轉(zhuǎn)化為鮮活教材。課堂創(chuàng)新引入“校史盲盒”任務(wù)：學(xué)生隨機抽取“老照片”“舊教案”“榮譽證書”等“歷史碎片”，通過思政教師引領(lǐng)在校史館中探秘、解密，還原其背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生探討在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的青春擔(dān)當(dāng)。如在解讀“老一輩教師手寫教案”“學(xué)生志愿墾荒隊合影”等展品時，讓學(xué)生“穿越時空”感受先輩們艱苦奮斗的精神力量。學(xué)生張含熠說：“當(dāng)我觸摸到1958年學(xué)校師生參與植樹造林的獎狀時，突然明白了‘綠水青山就是金山銀山’這句話的分量，更是我們青年人的使命。”

在紅色書苑內(nèi)，思政教師以“書香浸潤信仰”為主線，引導(dǎo)學(xué)生分組精讀《紅色家書》《毛澤東詩詞》等書籍，通過經(jīng)典閱讀和情景研討，深度感受信仰的力量。課堂還特別設(shè)置“紅色書單漂流”環(huán)節(jié)：學(xué)生攜帶私藏紅色書籍，與他人交換閱讀，并附上手寫推薦語。一本《林海雪原》的扉頁上寫著：“從楊子榮的雪原到我們的油茶林，變的是戰(zhàn)場，不變的是信仰。”這種“跨時空對話”讓紅色精神在青年學(xué)子中接力傳遞。

“移動”思政課堂是學(xué)院“大思政課”建設(shè)的又一創(chuàng)新實踐，它打破了時空限制，讓思政教育從“平面化”走向“立體化”，真正實現(xiàn)了“知、情、意、行”的統(tǒng)一。馬克思主義學(xué)院教學(xué)院長邱哲彥表示，“移動”思政課堂讓學(xué)生從“被動聽”變?yōu)?/span>“主動尋”，從“旁觀者”成為“參與者”，真正實現(xiàn)了思政教育的入腦入心。下一步，馬克思學(xué)院將繼續(xù)深化“移動”思政課堂的探索，推動思政教育與專業(yè)教育、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)育人深度融合，讓思政教育更貼近青年、更富有感染力。

作者：馬克思主義學(xué)院駱莎  編輯：肖朕  簽發(fā)：李桂生