1+X證書制度試點是職業(yè)教育的重大改革。試點對接科技發(fā)展趨勢和市場需求,，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,，解決人才培養(yǎng)的供需矛盾,。試點把教育改革同人才培養(yǎng)貫穿一線,，把社會需要,、市場需求融入整個專業(yè)教學(xué)之中,，重點關(guān)注學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)技能的發(fā)展,，充分利用校企共建的資源和平臺,，通過課堂項目研習(xí)和深入企業(yè)實際項目實訓(xùn)，提高學(xué)生實踐動手能力,，開闊他們的眼界,，在獲得畢業(yè)證書的同時獲得行業(yè)龍頭企業(yè)的職業(yè)技能等級證書，為未來成功踏入高起點,、高收入的職場生涯奠定良好基礎(chǔ),。

汽車行業(yè)技能人才培養(yǎng)有了新標準

由北京中車行高新技術(shù)有限公司聯(lián)合國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和院校專家共同開發(fā)的汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書,，引入和借鑒了國際汽車專業(yè)領(lǐng)域慣用的汽車職業(yè)技能五大系統(tǒng)十大模塊,，同時參照職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案、課程標準,、設(shè)備標準,、實習(xí)標準等，充分考慮到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的現(xiàn)實性和前瞻性。

北京中車行在開發(fā)職業(yè)技能等級證書時,，結(jié)合了國際權(quán)威汽車維修技術(shù)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料,，設(shè)計了翻轉(zhuǎn)式培訓(xùn),，能夠?qū)⒙殬I(yè)技能很好地融入人才培養(yǎng)和技能訓(xùn)練中。

新開發(fā)的職業(yè)技能等級證書,，借鑒了國際標準考試模式和體系,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以滿足終身學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)的需要,。證書考核內(nèi)容來自實踐操作應(yīng)用知識,，作業(yè)項目來自崗位工作，注重操作流程的規(guī)范性,，證書可充分反映崗位技能,，等級定位更加準確，更加符合行業(yè)企業(yè)的技術(shù)技能層級,。

1+X證書制度促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提高

1+X證書制度的推行,，有利于促進“雙師”素質(zhì)的提高。目前職業(yè)院校很多教師從高校畢業(yè)后直接到高校任教,，沒有企業(yè)工作經(jīng)驗,，實際操作能力較弱。1+X證書制度要求把職業(yè)標準融入人才培養(yǎng)方案,，融入課程教學(xué)體系,，從教師教學(xué)的角度來看，教師必須先具備X證書所要求的能力,，比如汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書的引入,，需要教師熟悉每一個模塊的標準，既對自己所承擔(dān)的教學(xué)模塊高度負責(zé),，又能把握各個模塊之間標準和技能的聯(lián)系,。因此，對教師的素質(zhì)提出了新的要求,，可以從制度上促進“雙師”素質(zhì)的提高,，提升教學(xué)質(zhì)量。

1+X證書制度的推行,，為“學(xué)分銀行”的試行與推廣搭建了平臺,。1+X證書制度要求將職業(yè)標準融入人才培養(yǎng)方案，需要學(xué)生能在一定程度上處理“1”和“X”的復(fù)雜關(guān)系,，需要大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的彈性,，試行“學(xué)分銀行”，而“學(xué)分銀行”的推廣,，有利于促進課證融通落到實處,。

1+X證書制度的推行，有利于促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提高,。汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書提出了項目化作業(yè)工單和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式,，更適合于高職院校的生源特點,，教學(xué)模式避開了“滿堂灌”“學(xué)好再做”的理念，用企業(yè)的實際項目開展教學(xué),，并按標準定制屬于自己院校的作業(yè)工單,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，節(jié)省資源,、提高效率,，促進人才培養(yǎng)，提升就業(yè)質(zhì)量,。

調(diào)動行業(yè)企業(yè)學(xué)校參加證書試點的積極性

作為1+X證書制度試點學(xué)校,，黎明職業(yè)大學(xué)全力支持試點建設(shè)，在政策,、人力,、物力、財力上給予傾斜,。學(xué)校成立了試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立了1+X教學(xué)與考試中心，確保培訓(xùn)與考證各項條件要求,。在場地建設(shè)上,，可以滿足機考和以虛擬仿真方式考取證書,。此外,，學(xué)校還與上汽通用汽車共建智能新能源汽車實訓(xùn)中心，按照職業(yè)技能等級證書考場標準完善配置,。師資培養(yǎng)方面,，學(xué)校打造符合1+X證書制度要求的“雙師型”教師團隊，確保相關(guān)教師團隊持續(xù)參加各類職業(yè)技能培訓(xùn),。教學(xué)組織管理方面,，在校生取得職業(yè)技能等級考核證書過程中，若需要到企業(yè)進行培訓(xùn),，該部分學(xué)時可頂替頂崗實習(xí)學(xué)時,。后勤保障方面，成立后勤保障組,，專門負責(zé)1+X證書的培訓(xùn),、認證工作，確保各項工作有條不紊地開展,。

建議教育行政部門盡快完善和落實配套扶持方案,，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校參與1+X證書制度試點的積極性,；制定1+X證書培訓(xùn)的規(guī)范性文件,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,；建立考核反饋制度，形成引領(lǐng)示范作用,。

要以符合產(chǎn)業(yè)需求為生命線,，提高證書含金量。保證證書得到企業(yè)的認可,，獲得職業(yè)技能證書的人才企業(yè)用了能用,、好用，是1+X證書制度能夠推廣施行的生命線,。要通過加強管理,、不斷更新職業(yè)技能內(nèi)容、嚴格培訓(xùn),、嚴肅考核等方式保證和提升證書的含金量,。培訓(xùn)的內(nèi)容要能夠密切與行業(yè)接軌，與時俱進,，不斷更新,，保證職業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展。

要提升證書制度的靈活度,，強化“1”和“X”的相互聯(lián)系,。職業(yè)技能融入人才培養(yǎng)是1+X證書制度的靈魂，要通過“學(xué)分銀行”打通證書制度中“1”和“X”的通道,，在制度層面為職業(yè)技能等級證書和畢業(yè)證書之間的學(xué)分互換掃清障礙,。

（作者：王松柏，系黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記）