“你負責(zé)成長,，我負責(zé)引路”，承載著滿滿教育使命感與教育智慧的常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“校領(lǐng)導(dǎo)思享薈”自開講以來,，這些或溫暖,、或靈動、或質(zhì)樸的各具特色的“思享薈”,，讓師生感到既溫暖又務(wù)實,，為學(xué)生成長成人成才成功領(lǐng)航護航。

    透過這一個個“校領(lǐng)導(dǎo)思享薈”的精彩鏡頭,，讓我們更清晰地看到了新時代黨的凝聚力和引領(lǐng)力,。

鏡頭一

黨委書記繆昌武vs思政教育

    行源于心，力源于志,。一直以來，學(xué)校高度重視思想政治教育工作,，堅持用信仰的力量引領(lǐng)學(xué)生在成長的過程中收獲精彩,，學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程，不斷創(chuàng)新開展情境式,、體驗式思政教育,。

    不久前，學(xué)校黨委書記繆昌武走進經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院,，以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位”為主題,，為學(xué)生們講述：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南,，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界,、治國理政新境界,、管黨治黨新境界，開創(chuàng)了科學(xué)社會主義理論的新高峰,。他號召學(xué)生要自覺地把個人前途同國家民族的命運緊緊結(jié)合在一起,，同祖國的繁榮富強緊緊聯(lián)系在一起。

    繆昌武用親切質(zhì)樸的語言和鮮活生動的故事,，把思政課講得“有滋有味”,，使思政教育不再是枯燥的理論灌輸，而是鮮活生動的視聽體驗,、潤物無聲的文化滋養(yǎng),，這樣的思政教育有筋骨、有溫度,、有活性,，迅速贏得了學(xué)生的喜歡。

鏡頭二

黨委副書記毛伯民vs職業(yè)素養(yǎng)

    對于人才培養(yǎng),，只有德技形成輝映,，才能成就精彩人生。學(xué)校以“育養(yǎng)匠心,，幸福人生”為師生共同愿景,，創(chuàng)新“工匠精神培育”“感恩知責(zé)教育”雙輪聯(lián)動的學(xué)校文化育人模式。抓好技能培養(yǎng)的同時,，把職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神培育融入人才培養(yǎng),、教育教學(xué)與學(xué)生管理全過程。

    近日,，學(xué)校黨委副書記毛伯民在出席“恒立學(xué)院”職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地揭牌儀式時指出,，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要方面，校企雙方共建共享“職業(yè)素養(yǎng)培育實踐基地”,，不僅能豐富學(xué)校人才培養(yǎng)手段,，也是培養(yǎng)所需職業(yè)人的重要路徑，更是實現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要教育體驗。他鼓勵學(xué)生,，將學(xué)校文化和企業(yè)文化融合,，將個人職業(yè)能力提升與企業(yè)價值觀緊密結(jié)合，在工作中堅定理想信念,，腳踏實地實現(xiàn)理想目標,。

    隨后，毛伯民作題為《學(xué)習(xí)新中國史（1949—2020）培育愛國心,，抒發(fā)報國情,，胸懷強國志》的專題講座。講座梳理了新中國成立以來的輝煌成就,，旁征博引,、條分縷析，極富感染力,。

鏡頭三

副校長蔣新萍vs黨性修養(yǎng)

    習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個集時代性,、原創(chuàng)性與系統(tǒng)性為一體的龐大科學(xué)體系，只有全方位,、立體化地把握內(nèi)在邏輯,，才能領(lǐng)略其價值意蘊，指導(dǎo)實踐,。為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心,，學(xué)校副校長蔣新萍走進材料工程學(xué)院，為黨員師生呈現(xiàn)了一堂主題鮮明,、內(nèi)容生動的黨課,。

    蔣新萍以“《習(xí)近平談治國理政》第三卷學(xué)習(xí)導(dǎo)讀”為主題，圍繞第三卷的19個專題,，深入淺出地分析了全卷的內(nèi)在邏輯,、根本觀點、哲學(xué)方法,。她要求廣大師生黨員要認真深入研讀原著,，深切領(lǐng)會全書“人民至上”這條主線一以貫之，切實增強“四個意識”,、堅定“四個自信”,、做到“兩個維護”，不忘初心,、牢記使命,；要堅持問題導(dǎo)向，結(jié)合思想上的困惑,、工作中的難點,，加強研究思考,，尋找對策答案，做到知其事,、究其道、用其法,；要充分學(xué)習(xí)“五大思維”的哲學(xué)方法,，依據(jù)“十論”的根本觀點，堅持和完善中國特色社會主義制度,、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。

鏡頭四

副校長吳麗云vs制度自信

    為進一步加強大學(xué)生的制度自信教育，副校長吳麗云以《堅定制度自信展現(xiàn)青春擔(dān)當》為題,，為藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院“常州廣告產(chǎn)業(yè)學(xué)院”首批現(xiàn)代學(xué)徒制班級學(xué)生作專題講座,。

    講座圍繞新冠疫情防控中的責(zé)任與擔(dān)當，從制度自信從何而來,、青春擔(dān)當踐行制度自信兩個方面,，聯(lián)系實際案例分析了中國的制度優(yōu)勢。吳麗云指出,，面對突如其來的疫情,，全國人民守望相助、共克時艱,，打響了這場全面防控疫情的阻擊戰(zhàn),。國家制定了“堅定信心、同舟共濟,、科學(xué)防治,、精準施策”總方針，全國上下一盤棋,，萬眾一心戰(zhàn)疫情,。抗疫期間所體現(xiàn)出的強大國家動員力,、群眾組織力,、社會號召力是世所罕見的，這正凸顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢,。

    吳麗云激勵廣大青年學(xué)生要堅定政治信仰,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，腳踏實地,、堅定不移地將五四精神繼續(xù)發(fā)揚光大,。要在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯闊進程中,，用勇氣與智慧、奮斗與擔(dān)當,，寫下屬于新時代青年學(xué)生的美好詩篇,。

    （作者：楊勁松，常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長）