摘要：建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育生均撥款制度，對政府履行法定職責(zé),、完善高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,、解決高等職業(yè)教育投入不足,、推動省級政府發(fā)揮統(tǒng)籌作用,、督促舉辦方履職盡責(zé)有著重要意義,。當(dāng)前各地落實(shí)高等職業(yè)教育生均撥款制度中主要存在制度建設(shè)弱和主體責(zé)任落實(shí)難等問題,。要通過推進(jìn)制度創(chuàng)新,、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、嚴(yán)格績效問責(zé)等對策來確保高等職業(yè)教育生均撥款制度真正發(fā)揮實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的高質(zhì)量,、可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育,；生均撥款,；經(jīng)費(fèi)保障

為整體提升高等職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)水平，保障其人才培養(yǎng)質(zhì)量,，促進(jìn)高職院校辦出特色,，財政部、教育部決定建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的生均撥款制度,，加快高等職業(yè)教育的發(fā)展[1]。目前全國所有省份均已建立高職院校生均撥款制度,，但由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和財政水平的不均衡,，導(dǎo)致高職院校生均撥款制度很難執(zhí)行到位。作為高等職業(yè)教育現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作,，按時推進(jìn)建立完善生均撥款制度,，確保到2017年實(shí)現(xiàn)12000 元的生均撥款水平，應(yīng)為各級地方政府刻不容緩的共同任務(wù),。本研究通過分析高職生均撥款制度的現(xiàn)狀與困境,，提出落實(shí)該制度的對策。

一,、建立高等職業(yè)教育生均撥款制度的重要意義

1. 建立高等職業(yè)教育生均撥款制度是政府履行法定職責(zé)的必然要求,。1996 年頒布的《職業(yè)教育法》規(guī)定：“省、自治區(qū),、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)制定本地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)?！逼浜?，先后出臺的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（2002年）、《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（2005年）,、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（2014年）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》（2010年）,、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》（2014年）,、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（2016年），都無一例外地明確了地方政府要依法制訂本地區(qū)職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的法定職責(zé),。2016年新修訂的《高等教育法》更是突出了舉辦者的投入義務(wù),，明確“高等教育要實(shí)行以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本,、高等學(xué)校多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制,。”隨著政策法規(guī)的日臻完善,，以政府主導(dǎo),、舉辦方主體為特征的高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制正逐步形成。

2. 建立高等職業(yè)教育生均撥款制度是完善高職經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的重要內(nèi)容,。無論是人才培養(yǎng)還是學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,，經(jīng)費(fèi)都是極其重要的保障因素。近年來,，中央財政對高等職業(yè)教育專項(xiàng)投入力度不斷加大,，極大地改善了高職院校的辦學(xué)水平，使高等職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展,。但專項(xiàng)投入方式屬于競爭性經(jīng)費(fèi)投入方式,，獲得支持的項(xiàng)目院校和學(xué)生能夠受益，但普惠性略顯不足,。而生均撥款制度作為地方公共財政對高等職業(yè)教育投入的重要依據(jù),，改變了長期以來我國高等職業(yè)教育投入沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的窘境，起到了保障基本的作用,。更重要的是,，作為經(jīng)費(fèi)保障制度健全完善的主要舉措，生均撥款制度增強(qiáng)了對地方政府保障高等職業(yè)教育發(fā)展的約束力,，不僅減少經(jīng)費(fèi)支出的隨意性,，還可以縮小地區(qū)間差異，具有促進(jìn)教育公平的積極作用,。

3. 建立高等職業(yè)教育生均撥款制度是解決高等職業(yè)教育投入不足的治本良方,。投入不足成為限制高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的瓶頸。盡管我國高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入總量逐年增長,，但尚未達(dá)到與高等職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的水平,。各地生均撥款制度的相繼建立使高職院校生均經(jīng)費(fèi)投入不足的情況有所改善。對比財政部,、教育部《關(guān)于建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》頒布前后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)[2],，2015年，高職院校生均公共財政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到12751元,，較2014年增長25.66%,。

4. 建立高等職業(yè)教育生均撥款制度是推動省級政府發(fā)揮統(tǒng)籌作用的重要抓手,。按照現(xiàn)行財政體制和職業(yè)教育“分級管理、地方為主,、政府統(tǒng)籌,、社會參與”的管理體制，省級政府對區(qū)域內(nèi)高職事業(yè)發(fā)展負(fù)有主要的統(tǒng)籌責(zé)任,，是推動本地區(qū)全面建立完善高職院校生均撥款制度的責(zé)任主體,。針對域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不平衡的情況，建立生均撥款制度有利于省級政府牽住發(fā)揮統(tǒng)籌作用的“牛鼻子”,，強(qiáng)化資源整合能力,，統(tǒng)籌均衡區(qū)域間高職院校、普通本科高校,、中職學(xué)校的生均撥款水平,，以及民辦職業(yè)學(xué)校舉辦者的生均投入水平，縮小省域內(nèi)的教育發(fā)展差距,，促進(jìn)高職院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

5. 建立高等職業(yè)教育生均撥款制度是督促舉辦方履職盡責(zé)的重要手段。高等職業(yè)教育生均撥款制度能否收到實(shí)效,，關(guān)鍵在于高職院校舉辦方對此是否貫徹執(zhí)行到位,。作為高等職業(yè)教育財政管理合理分權(quán)的有效措施，生均撥款制度使高職院校舉辦方獲得了與事權(quán)相匹配的財權(quán),，將財政經(jīng)費(fèi)的決策權(quán)由國家財政的“供給側(cè)意志”轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤秸鶕?jù)區(qū)域定位,、發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際水平綜合度量為主的“需求側(cè)意志”，此舉極大地強(qiáng)化了辦學(xué)者的責(zé)任,，激發(fā)了辦學(xué)的活力。目前,，許多地方政府已經(jīng)出臺或正在制定地方性實(shí)施方案,，通過定標(biāo)準(zhǔn)、定責(zé)任,、入預(yù)算使舉辦方的責(zé)任邊界更加清晰,，確保生均撥款有章可循、有規(guī)可依,。

二,、高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀與問題

（一）制度建設(shè)方面

1. 制度建設(shè)進(jìn)程不一。目前全國31 個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)雖然都已出臺高職院校生均撥款的相關(guān)制度，但仍有不少省份制度建設(shè)表現(xiàn)滯后,。綜合各地公布的文件來看,，先前出臺生均撥款制度的省份中,，只有三分之一的省份是根據(jù)最新要求對原有制度進(jìn)行了完善，還有近四分之一的省份依舊沿用原文件要求,，執(zhí)行原定的生均撥款標(biāo)準(zhǔn),，沒有及時對原有制度進(jìn)行完善。由此可見,，生均撥款存在“制度真空”,。

2. 各地落實(shí)力度不等。生均撥款水平落實(shí)力度差異是導(dǎo)致生均撥款失衡的重要原因,?！?017 年各地高職院校年生均財政撥款水平應(yīng)當(dāng)不低于12000 元”是制度建設(shè)的剛性要求和硬性約束。而且在實(shí)際執(zhí)行過程中,，大部分地方都對這個剛性要求和硬性約束進(jìn)行了重申和進(jìn)一步明確,，并制定了分階段的達(dá)標(biāo)計劃；但還是有一些地方仍按照本地財力投入情況制定和執(zhí)行生均撥款標(biāo)準(zhǔn)[2],。有的省份明確提出2014年高職院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到7000元,，2015年達(dá)到8000元，規(guī)定之后“視財力情況逐步提高”,，顯然政策支持力度值得商榷,；有的省份2013年高等職業(yè)教育生均撥款水平僅為4200 元，雖然明確了以后逐年提高,，但缺少充分,、系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃。

3. 覆蓋范圍局限性大,。高等職業(yè)教育生均撥款制度應(yīng)覆蓋各地全部所屬獨(dú)立設(shè)置的公辦高職院校,。但一些地方政府受分級分稅預(yù)算管理體制束縛，省級層面沒有圍繞生均撥款一盤棋進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃,，制定的生均撥款政策覆蓋面窄,，大多采取“誰的孩子誰抱走”的做法，一些省份只明確省屬公辦高職院校的撥款標(biāo)準(zhǔn),，未對其他辦學(xué)主體的公辦高職院校作出要求[2],。政策覆蓋范圍的局限阻礙了區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的整體發(fā)展和均衡發(fā)展。

4. 統(tǒng)計口徑不盡相同,。在“分級辦學(xué),、分級管理”的體制下，地方政府對高職院校的撥款方式有著較大的自由裁量權(quán),，不同的撥款方式也導(dǎo)致生均撥款水平的統(tǒng)計口徑存在較大差異,。雖然國家已對“年生均撥款水平”進(jìn)行了明確界定，但是很多地方在制定具體政策時卻對“生均撥款水平”沒有給出明確統(tǒng)計口徑,，或者以當(dāng)?shù)刎斄λ浇庾x計算口徑,，將中央專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),、學(xué)費(fèi)等非稅收入也計入生均撥款經(jīng)費(fèi)，使高等職業(yè)教育生均撥款水平表面上看已經(jīng)達(dá)到了國家要求,，但實(shí)際上還存在較大差距,。

5. 獎懲機(jī)制尚未健全。獎懲機(jī)制是政府引導(dǎo)高等職業(yè)教育生均撥款制度落地,、落實(shí)的有力抓手,。中央財政于2014 年起根據(jù)各地生均撥款制度的建立完善情況、事業(yè)改革發(fā)展績效,、經(jīng)費(fèi)投入努力程度和經(jīng)費(fèi)管理情況等因素給予高等職業(yè)教育撥款標(biāo)準(zhǔn)獎補(bǔ)和改革績效獎補(bǔ)[1],。但只有少數(shù)地方建立了生均撥款的獎懲機(jī)制，一些省份對地市級政府生均撥款的落實(shí)賞罰不明,、規(guī)矩不清,，導(dǎo)致高等職業(yè)教育生均撥款制度執(zhí)行效率較低。

（二）主體責(zé)任方面

1. 省級財政統(tǒng)籌力度不夠,。一方面,，目前各省高等職業(yè)教育生均撥款的統(tǒng)籌層次普遍偏低。一些省份統(tǒng)籌主體層層下放,，省級政府的統(tǒng)籌能力未能充分發(fā)揮,。共有14個省份生均公共財政教育經(jīng)費(fèi)支出不足12000元，山西,、湖南,、安徽、河南等4個省份低于10000元[3],。另一方面,，部分省級政府沒有明確對地市級政府高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)比例，缺少對區(qū)域內(nèi)公辦,、民辦高職院校均衡發(fā)展的協(xié)調(diào),，對高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)管理方式、投入標(biāo)準(zhǔn),、獎懲機(jī)制等方面的內(nèi)容不甚明確，沒有建立起科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制,，省級統(tǒng)籌力度不夠也給財政自給率低的困難地市級政府帶來了不小壓力,。

2. 地市級財政保障明顯不足。中國教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示[4],，2014 年地方普通高職高專學(xué)校生均公共財政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)為10156 元,，相比地方普通高等本科學(xué)校16850 元的水平仍有不少差距，財力不足的地市級政府在足額落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)上存在較大難度,。從2017年全國高職院校上報的質(zhì)量報告來看[3],，大部分省屬高職院校生均撥款水平已經(jīng)接近或超過12000 元,，特別是廣東、浙江,、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一些省屬高職院校生均撥款水平已經(jīng)超過20000元,。與此反差明顯的是，全國有超過一半的地市級政府舉辦的高職院校還未達(dá)到12000元的生均撥款水平,，部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份均有地市級政府舉辦的高職院校生均撥款水平低于6000元,，有的地市級政府舉辦的高職院校生均撥款甚至不足3000 元。

3. 行業(yè)企業(yè)投入機(jī)制不順,。到2012年,，按院校主管部門劃分，全國有超過300所的高職院校由行業(yè)企業(yè)主管[5],?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出，要鼓勵行業(yè)組織,、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校,，制定優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。然而行業(yè)企業(yè)舉辦的職業(yè)院校一般在財政沒有戶頭,，很多地方行業(yè)和企業(yè)舉辦的高職院校得不到公共財政的生均撥款支持,，學(xué)費(fèi)以外的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)需要企業(yè)從主營收入中撥款補(bǔ)助。這在經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大,、企業(yè)效益下滑的情況下給行業(yè)和企業(yè)帶來不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，行企舉辦的高職院校也因此缺少長期穩(wěn)定的投入。特別是一些舉辦高等職業(yè)教育的國有企業(yè),，在“剝離國有企業(yè)辦醫(yī)療,、教育等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)”等主輔分離政策下[6]，將參與職業(yè)教育辦學(xué)的責(zé)任與義務(wù)也一同剝離,，這對高等職業(yè)教育的發(fā)展極為不利,。

4. 生均經(jīng)費(fèi)難以惠及民辦院校。民辦高職院校舉辦者的投入多為一次性的建設(shè)投入,，后續(xù)的主要辦學(xué)資金大都需要學(xué)校自主籌措,。目前在民辦高職院校的經(jīng)費(fèi)來源構(gòu)成中，學(xué)費(fèi),、住宿費(fèi)和舉辦者投資是支撐民辦高等職業(yè)教育的支柱,，政府財政性資助、社會捐贈等其他資本流入非常有限,。近半數(shù)民辦高職院校沒有享受到生均財政補(bǔ)貼,，生均撥款超過2000 元的只有35所[3]。在高等職業(yè)教育辦學(xué)成本居高的現(xiàn)實(shí)情況下，民辦高職院校普遍缺乏發(fā)展資金,，絕大多數(shù)的民辦院校長期以來只能依靠“以學(xué)費(fèi)養(yǎng)學(xué)?！钡哪Ｊ骄S系學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，較高的收費(fèi)也使民辦高職院校面臨著生源減少的危機(jī),，而生源危機(jī)也加劇了資金危機(jī),。政府部門需盡快建立以財政資金購買服務(wù)的方式實(shí)現(xiàn)民辦高職院校可持續(xù)性發(fā)展,。

三,、落實(shí)高等職業(yè)教育生均撥款制度的對策建議

全面有效落實(shí)高等職業(yè)教育生均撥款制度，需要省級政府統(tǒng)籌推進(jìn),，并從“一盤棋”的高度加強(qiáng)推進(jìn)力度,，督促和引導(dǎo)各地政府加快制度建設(shè)步伐；需要各級政府共同強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),，減少高職院校生均撥款水平的“身份差”,；需要全程督查問效，形成“事必明責(zé),、章必嚴(yán)循,、行必責(zé)實(shí)”的執(zhí)行氛圍。

（一）推進(jìn)生均撥款的制度創(chuàng)新

1. 及時完善制度,。教育行政部門要敦促各地及時對現(xiàn)行生均撥款制度中不合理,、不適用的內(nèi)容進(jìn)行完善，縮短制度的“滯后時間”,。要在政策中明確生均撥款水平達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的時間節(jié)點(diǎn),，一些經(jīng)濟(jì)水平欠發(fā)達(dá)的地方政府應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定分階段的達(dá)標(biāo)計劃。各省制定的高等職業(yè)教育生均撥款制度要覆蓋區(qū)域內(nèi)所有獨(dú)立設(shè)置的公辦高職院校,。各省級政府要對區(qū)域內(nèi)年生均撥款水平進(jìn)行清晰的定義,，明確生均撥款的構(gòu)成、合理增長路徑和模式,。要通過多指標(biāo)參數(shù)設(shè)計兼具公平和績效的精細(xì)化撥款辦法,，針對不同類型學(xué)校、不同專業(yè)進(jìn)一步細(xì)分生均撥款標(biāo)準(zhǔn)和系數(shù),，實(shí)行分類支持,，體現(xiàn)差異化撥款導(dǎo)向，使新的制度符合新情況,、解決新問題,。

2. 構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制?？茖W(xué)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制是切實(shí)推進(jìn)并落實(shí)生均撥款制度的有力保證,。省級政府要從過去單純要求地市級政府加大投入，改變?yōu)橥ㄟ^有效的運(yùn)行機(jī)制來激勵地市級政府建設(shè)制度,、創(chuàng)新制度,。要將省以下各級政府對高等職業(yè)教育投入的責(zé)任和比例進(jìn)行合理劃分和清晰界定，加大對高職院校特別是地市級高職院校的一般性轉(zhuǎn)移撥款水平,，在運(yùn)行中設(shè)好“紅線”,，嚴(yán)禁以其他名義截留、挪用,，形成穩(wěn)定增長的可持續(xù)投入機(jī)制,。在分配上，要更多采取體現(xiàn)績效的因素法,，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向,，督促和引導(dǎo)舉辦高職院校的地市級政府積極作為。

3. 健全分擔(dān)機(jī)制,。保障與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合最緊密的高等職業(yè)教育是政府和社會的共同責(zé)任,。各級政府要加大對高等職業(yè)教育的財政支持力度，對區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要增加資金分配的權(quán)重,。擴(kuò)大高等職業(yè)教育發(fā)展的融資渠道,，進(jìn)一步改進(jìn)高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，通過政府購買服務(wù),、混合所有制辦學(xué),、發(fā)展引導(dǎo)基金、建立健全企業(yè)和個人對高等職業(yè)教育捐贈的稅收優(yōu)惠制度等分擔(dān)方式調(diào)動起全社會辦職業(yè)教育的積極性,，形成政府投入和社會組織投入的良性互動,。

（二）強(qiáng)化生均撥款的責(zé)任落實(shí)

1. 加大市屬院校的投入力度。落實(shí)高等職業(yè)教育生均撥款制度不僅要依靠中央財政支持和省級政府統(tǒng)籌,，更需要各地市級政府發(fā)揮職能積極作為,。舉辦高職院校的地市級政府要徹底改變“坐、等,、靠,、要”的思維慣性，切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任,，盡快確定與自身區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的生均撥款標(biāo)準(zhǔn),，明確生均撥款的構(gòu)成、合理增長路徑和模式,，形成穩(wěn)中有升的動態(tài)調(diào)整機(jī)制,。要加大財政投入力度，改善本地區(qū)高等職業(yè)教育的保障水平,，有效整合各級財政補(bǔ)貼,、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均經(jīng)費(fèi)撥款、地方教育附費(fèi)等多項(xiàng)資金,，提高教育生均撥款中的高等職業(yè)教育的占比,，改變高等職業(yè)教育在整個教育投入中的弱勢地位。

2. 加強(qiáng)行企所屬院校的政策扶持,。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，行業(yè)企業(yè)是重要的辦學(xué)主體。推動行企所屬院校發(fā)展壯大,，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有十分重要的推動作用。地方政府要盡快改善行業(yè)企業(yè)舉辦高職院校的政策環(huán)境,，給予行企舉辦的高職院校與公辦高職院校相當(dāng)?shù)牡匚缓痛?，通過以獎代補(bǔ)或參照當(dāng)?shù)厣鶕芸顦?biāo)準(zhǔn)購買服務(wù)等方式對行業(yè)企業(yè)舉辦的高職院校予以支持，確保對行企屬院校的生均經(jīng)費(fèi)投入,。目前,，天津、浙江,、遼寧等地在不改變學(xué)校與行企隸屬關(guān)系的前提下,，已將公共財政覆蓋了地方國有企業(yè)舉辦的高職院校，這一做法為減輕企業(yè)舉辦職業(yè)院校的負(fù)擔(dān)提供了思路,。行業(yè)企業(yè)應(yīng)該繼續(xù)以捐贈,、專項(xiàng)等形式對所辦院校進(jìn)行投入，各級政府也應(yīng)通過允許企業(yè)將舉辦高職院校的投入從企業(yè)應(yīng)繳納的教育費(fèi)附加中全額或部分扣除的方式予以鼓勵,。

3. 增強(qiáng)民辦院校的“造血”功能,。在公辦高職院校生均經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，民辦高職院校保障生均經(jīng)費(fèi)的難度之大可想而知,。然而從長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，過分依賴學(xué)費(fèi)收入不利于民辦院校的健康發(fā)展，地方政府要積極引導(dǎo),，促使民辦院校有效發(fā)揮辦學(xué)體制,、機(jī)制靈活的先天優(yōu)勢，緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的強(qiáng)烈需求,，與企業(yè)就員工繼續(xù)教育,、技術(shù)服務(wù)、人才供給等方面開展緊密合作,，通過自身的“造血”功能緩解經(jīng)費(fèi)緊張,。財力允許的地方應(yīng)逐步擴(kuò)大高職院校生均撥款制度的保障范圍，還可增設(shè)民辦高職院校的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)獎補(bǔ)資金,，使民辦高職院校也同樣能享受到生均撥款的政策紅利,，逐步改善民辦高職院校的辦學(xué)環(huán)境,，提升民辦高職院校的競爭力。

（三）嚴(yán)格生均撥款的績效問責(zé)

1. 加強(qiáng)監(jiān)督檢查,。加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作,，各地財政和教育部門要相互配合，加大對各高職院校生均經(jīng)費(fèi)使用情況監(jiān)督檢查力度,。制定細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校財務(wù)制度》《高等學(xué)校會計制度》,，對職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在預(yù)算分配,、使用過程和投入效果上進(jìn)行監(jiān)督，提高預(yù)算的規(guī)范性,、準(zhǔn)確性和執(zhí)行率,；要構(gòu)建基于高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入績效評價導(dǎo)向的高職院校財務(wù)信息系統(tǒng)[7]，通過數(shù)據(jù)實(shí)時監(jiān)測各地的實(shí)施進(jìn)展情況,，掌握各地年度計劃的完成情況,；要內(nèi)外聯(lián)動，高職院校要完善經(jīng)費(fèi)使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度,，并按照有關(guān)規(guī)定公開財務(wù)信息,，接受社會監(jiān)督，各級政府要組織專門力量開展高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)投入的年度檢查,，實(shí)現(xiàn)多級聯(lián)動的外部監(jiān)控體系,，確保“好鋼用到刀刃上”,。

2. 實(shí)施績效評價,。將績效理念和要求貫穿高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)分配使用的全過程，中央財政應(yīng)當(dāng)加快制定職業(yè)院?？冃гu價指導(dǎo)意見,，明確高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)績效評價的標(biāo)準(zhǔn)、流程和方法,。各地要在績效評價的大框架下配套建立起符合區(qū)域?qū)嶋H的高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)績效評價制度,。評價要以改革和績效為導(dǎo)向，從學(xué)生規(guī)模,、資金使用情況,、學(xué)校建設(shè)水平、教育產(chǎn)出與效果等方面對生均經(jīng)費(fèi)的使用效益和效率進(jìn)行綜合評價,，使舉辦方和高職院校形成“辦得大不如辦得好,、辦得特”的質(zhì)量發(fā)展觀，抑制高職院校的盲目擴(kuò)張和同質(zhì)化發(fā)展,。委托第三方機(jī)構(gòu)編制本地區(qū)《高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)年度績效報告》,，并向社會公開發(fā)布,，通過績效評價這個“緊箍咒”倒逼高等職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。

3. 建立獎懲機(jī)制,。建議各地盡快建立起覆蓋全省高職院校的獎懲機(jī)制,，充分利用績效評價結(jié)果，將其作為省級財政綜合獎補(bǔ)分配和相關(guān)工作開展的重要依據(jù),，通過中央財政“以獎代補(bǔ)”的指揮棒作用,，動態(tài)調(diào)整支持所屬高職院校改革發(fā)展的政策措施。具體實(shí)施中做到賞罰分明,，對于績效評價情況較差的地區(qū)要有逆向的激勵手段,，通過形式上的“減法”實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的“加法”，對績效評價情況較好的地區(qū)可在下一年度的專項(xiàng)撥款和有關(guān)獎補(bǔ)中體現(xiàn)獎勵,，引導(dǎo)各地比做法,、曬經(jīng)驗(yàn)，形成“比學(xué)趕超”的干事氛圍,。還要將績效評價結(jié)果與地方政府特別是主要責(zé)任人的工作考核掛鉤,，對措施不力和存在問題的單位或個人要追責(zé)。

 （作者：任占營,，教育部職業(yè)教育與成人教育司高職發(fā)展處副處長,；童衛(wèi)軍，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  來源：《中國高教研究》2017年第8期）

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