在剛剛舉行的“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上,，習(xí)近平主席指出,，“從歷史維度看，人類社會正處在一個大發(fā)展大變革大調(diào)整時代,?！痹诿鎸徒鉀Q一系列現(xiàn)實(shí)維度的問題和挑戰(zhàn)過程中，高等教育在其中扮演何種角色,，成為擺在大學(xué)面前的重要議題,。

　　高校承擔(dān)著人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會服務(wù),、文化傳承與創(chuàng)新,、國際交流與合作五項(xiàng)職能。其中,，國際交流與合作的職能正是順應(yīng)了時代和社會的發(fā)展,，這一要求也鞭策高校要加大力度，培養(yǎng)有良好的專業(yè)素質(zhì),，同時具備全球視野,、創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，以服務(wù)于國家整體發(fā)展需求,。

　　也就是說,，人才培養(yǎng)，既要有專業(yè)素質(zhì),，還要具有國際視野,。在這里，我們對國際人才的培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)思考,。

國際視野≠發(fā)達(dá)國家視野

　　首先,，國際視野不等于發(fā)達(dá)國家視野，更不等于西方國家視野,。在以前,，由于國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和階段的限制，中國亟須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),，因而歐美國家成了國內(nèi)教育界學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,，甚至一度有“趨之若鶩”的現(xiàn)象。然而,，隨著中國的和平發(fā)展以及自身承擔(dān)的全球責(zé)任的加大,，國家提出了“一帶一路”、亞投行等國際區(qū)域合作倡議,。在這樣的背景下,，清華作為中國高等教育的旗幟，也正在著力培養(yǎng)學(xué)生更為寬廣和全面的國際視野,。

　　2011年起，清華大學(xué)設(shè)立發(fā)展中國家研究博士項(xiàng)目,，旨在培養(yǎng)一批具有國際視野,、熟悉學(xué)術(shù)前沿理論和方法、對發(fā)展中國家或地區(qū)有深入研究的復(fù)合型學(xué)術(shù)人才,。項(xiàng)目通過國內(nèi)外的專業(yè)學(xué)習(xí)和涵蓋東南亞,、南亞,、中亞、南高加索,、西亞,、非洲等地的長期國外田野工作等訓(xùn)練，使博士生對目標(biāo)國家或地區(qū)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、外交等具有較深入的認(rèn)識,，初步具備完成高水平研究成果的能力,，為服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才智力支撐。

　　學(xué)位項(xiàng)目之外,，清華大學(xué)還在2016年暑期,，首次建立清華大學(xué)博士生必修環(huán)節(jié)社會實(shí)踐海外基地，并派出首支社會實(shí)踐隊(duì)伍遠(yuǎn)赴非洲肯尼亞投入當(dāng)?shù)亟倌甑谝粭l新建鐵路——蒙內(nèi)鐵路的建設(shè),。同學(xué)們將社會實(shí)踐與服務(wù)國家戰(zhàn)略相結(jié)合,，在實(shí)踐過程中建立對世界和中國發(fā)展趨勢的正確認(rèn)識，取得良好的反響,。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上,，2017年與“一帶一路”沿線的中資企業(yè)共建博士生必修環(huán)節(jié)社會實(shí)踐海外項(xiàng)目30余項(xiàng)，挑選優(yōu)秀研究生赴海外開展必修社會實(shí)踐,，在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)中培養(yǎng)高水平國際化人才,。

國際教育≠出國接受教育

　　其次，國際教育也不僅局限于出國留學(xué)接受教育,，在清華校園內(nèi)的在地教育國際化,，也是國際教育的應(yīng)有之意。

　　今年清華大學(xué)新增兩個本科培養(yǎng)項(xiàng)目,，一個是社會科學(xué)學(xué)院新增了國際事務(wù)與全球治理方向,，另一個是外文系與世界文學(xué)與文化研究院共建的世文班（世界文學(xué)與文化實(shí)驗(yàn)班）加入“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃”。據(jù)介紹,，目前主要國際機(jī)構(gòu)中,，只有不到3%的工作人員是中國人，且中國的工作人員在國際組織中往往擔(dān)任入門級的工作,。這一現(xiàn)狀與我國龐大的人口數(shù)量,、經(jīng)濟(jì)規(guī)模以及日益增強(qiáng)的國家影響力相比較，是十分不平衡的,。究其原因,，就在于我國國際事務(wù)和全球治理方面的人才總量少，且結(jié)構(gòu)不合理。為此,，除了新增國際事務(wù)與全球治理的本科培養(yǎng)項(xiàng)目外,，新聞與傳播學(xué)院還成立了“一帶一路傳播創(chuàng)新項(xiàng)目”，學(xué)校也組織舉辦第一屆“國際組織人才訓(xùn)練營”,，進(jìn)一步將提升學(xué)生的全球勝任力擺在突出位置,。

　　在傳統(tǒng)工程教育方面，清華也啟動了水利系英文博士,、碩士學(xué)位項(xiàng)目,，以我校目前參與的“一帶一路”沿線國家水利水電開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目為依托，以良好的企業(yè)合作背景拓展與沿線國家的教育合作契機(jī),，為“一帶一路”沿線國家水利水電開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目培養(yǎng)高水平人才,，滿足水利高水平國際化人才的重大需求，進(jìn)一步拓展水利行業(yè)國際市場,，造?！耙粠б宦贰毖鼐€各國人民。

　　除此之外,，2016年開學(xué)的清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目,，吸引了來自全球31個國家的學(xué)者入讀清華園，不僅是他們親身感受中國,、理解中國的途徑,，也是中國學(xué)生了解世界、理解他國的重要交流方式,；清華—帝國理工學(xué)院學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展博士生暑期項(xiàng)目迄今為止已經(jīng)招收八期學(xué)員,，該項(xiàng)目每年設(shè)置一個全球性的熱點(diǎn)議題，清華和帝國理工學(xué)院每年輪流在本國主辦,；清華大學(xué)與美國華盛頓大學(xué)合作的全球創(chuàng)新學(xué)院,，在深圳與美國加州伯克利大學(xué)等多所全球一流大學(xué)共同建設(shè)的國際校區(qū)，都是在中國大地上興辦國際教育的嘗試和實(shí)踐,。

國際人才≠中國籍國際人才

　　百年多來,，清華的使命和根本任務(wù)都是培養(yǎng)服務(wù)國家、服務(wù)社會,、服務(wù)人類的優(yōu)秀人才,，可謂“得天下英才而育之”。在人類命運(yùn)共同體的當(dāng)下,，清華人才培養(yǎng)的范圍當(dāng)然也不僅限于本國學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)包括國際學(xué)生。

　　2017年開始,，清華大學(xué)主動采取國際通行的申請-審核制錄取本科國際學(xué)生,，彰顯了中國高等教育的吸引力,。在過去的一年時間里,，清華大學(xué)不僅主動到東南亞,、歐美、韓國等國家開展近30場各類宣講和交流活動,，而且應(yīng)邀參加在日本,、印度等國舉辦的各類教育展進(jìn)行政策說明。此外,，還邀請多位優(yōu)秀教授到東南亞開展“iTsinghua學(xué)堂”的國際巡講,，傳播中國的大學(xué)文化與精神，講述中國大學(xué)科學(xué)研究的成果與前沿,，擴(kuò)大了中國高等教育在當(dāng)?shù)氐母采w面和影響力,。

　　從2017級國際學(xué)生的錄取數(shù)據(jù)來看，來自“一帶一路”國家的本科國際生源達(dá)到140人,，創(chuàng)歷史新高,。在招生交流中，5位馬來西亞著名企業(yè)家還捐贈450萬馬幣成立清華馬來西亞學(xué)生獎學(xué)金,，用于資助在清華學(xué)習(xí)的馬來西亞學(xué)生,，未來面向“一帶一路”的教育合作和交流有了充足后勁。

與此同時,，為服務(wù)國家“核電走出去”戰(zhàn)略,，清華與中核集團(tuán)、國家電投集團(tuán)和中廣核集團(tuán)共同策劃設(shè)計國際核電工程與管理碩士學(xué)位項(xiàng)目,，每年向海外招收30名核電工程碩士國際學(xué)生,，旨在培養(yǎng)一批了解中國社會、熟悉中國核電企業(yè),、掌握核電知識和技能的國際人才,；面向“一帶一路”沿路國家招收具有工程背景的留學(xué)生，開辦國際工程管理碩士項(xiàng)目,。通過全英文π型課程體系,、前沿講座、移動課堂,、高水平課程以及模范企業(yè)實(shí)習(xí)計劃,，為“中國制造”“中國創(chuàng)造”和“中國服務(wù)”在沿線國家落地和本地人才對中國文化的認(rèn)可、吸收及推廣,，引領(lǐng)并實(shí)現(xiàn)“一帶一路”及“中國制造2025”的人才戰(zhàn)略,。

（作者：劉震 系清華大學(xué)招生辦公室主任）