姜大源:

黨的十九大報告提出,，要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合,、校企合作”,。其中,，完善體系是制度設(shè)計，而完成這一制度設(shè)計任務(wù)的抓手,，凝聚在深化產(chǎn)教融合,、校企合作上。

    黨的十九大報告內(nèi)容,，是國家對職業(yè)教育未來發(fā)展的方向性綱領(lǐng),；《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，是對職業(yè)教育未來發(fā)展的路徑性指示,；《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》,，是職業(yè)教育未來發(fā)展的可操作性措施的“亮相”。上述三者已形成了一個完整的“產(chǎn)教融合,、校企合作”邏輯鏈,。

    中國今天之所以在世界上有話語權(quán)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,，很大程度上是因為中國是全世界唯一一個所有工業(yè)門類都齊全的國家,。門類齊全的工業(yè)體系背后，是一個支撐其發(fā)展的人才培養(yǎng)體系,，過去40年里,，職業(yè)教育在其中發(fā)揮了不可替代的作用。而一個“產(chǎn)教融合,、校企合作”的完成邏輯鏈的形成,，將持續(xù)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,，促進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。

    同時,，作為一種教育類型,，職業(yè)教育也是社會公平的潤滑劑、個性發(fā)展的動力源,。只有通過產(chǎn)教融合,、校企合作,，職業(yè)教育才能更好地培養(yǎng)個體的職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)個體的人生價值,。

    還有一點(diǎn)也非常重要,，社會上特別是部分企業(yè)，應(yīng)該改變對職業(yè)教育的認(rèn)識,。部分企業(yè)在招聘工作人員時,，不看畢業(yè)生的實(shí)際工作能力，而將著眼點(diǎn)放在學(xué)歷上,，非要招本科以上畢業(yè)生,，這是不合理的。

    職業(yè)在一個人的成長和個性的張揚(yáng)上起到了不可替代的作用,。許多企業(yè)家雖然沒有很高的學(xué)歷背景,，但通過職業(yè)彰顯了自己的價值。高職高專畢業(yè)生并非自己不想發(fā)展,，部分企業(yè)不給他們發(fā)展的空間,，是氛圍讓他們待不下去。

    國務(wù)院取消了70%的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項,，就是為了降低就業(yè)門檻,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、保障社會穩(wěn)定,。企業(yè)招聘也應(yīng)該更看重畢業(yè)生能力,，不要再立起學(xué)歷門檻。

    (本報記者 劉亦凡 采訪整理)