■落實(shí)“職教20條” 開啟職教新時(shí)代

    《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出,，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體,。近年來,，福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國家《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件精神,，圍繞福建生態(tài)強(qiáng)省與生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)的人才需求，創(chuàng)新“政行校企”辦學(xué)機(jī)制與“八共同”運(yùn)行機(jī)制，全力打造校企合作命運(yùn)共同體，推進(jìn)校企從淺表層到縱深層合作,、從虛體平臺到實(shí)體平臺合作、從單一性到全方位合作的根本轉(zhuǎn)變,，協(xié)同培養(yǎng)工匠型技術(shù)技能人才,，推動學(xué)院特色發(fā)展與質(zhì)量提升。

    福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1953年,，現(xiàn)為“首批國家示范性骨干高職院?！薄叭珖殬I(yè)教育先進(jìn)單位”“全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位”“全國綠化模范單位”“國家教育部門首批教育信息化試點(diǎn)院校”“全省‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)高?！薄叭「咝｜h建工作示范點(diǎn)”,，是福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程項(xiàng)目院校。

    創(chuàng)新“政行校企”辦學(xué)機(jī)制

    建立“八共同”運(yùn)行機(jī)制

    學(xué)院成立由福建省林業(yè)部門,、福建省花卉協(xié)會等23家單位組成的“政行校企”合作辦學(xué)理事會,，制定《“政行校企”合作辦學(xué)理事會章程》,。其中,，政府部門提供定向培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),、購買服務(wù)等政策與資金支持,；行業(yè)為校企合作提供項(xiàng)目和技術(shù)支持，協(xié)調(diào)校企合作共建,；企業(yè)成為辦學(xué)主體,，深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)；學(xué)院為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才,，提供技術(shù)服務(wù),，助推行業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)技術(shù)升級,，形成“政行校企”開放聯(lián)動的辦學(xué)機(jī)制,，共同推進(jìn)福建生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)。學(xué)院先后制定了《校企合作管理辦法》《應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心管理辦法》《招生招工一體化管理辦法》《專任教師與企業(yè)技術(shù)人員互培互聘管理辦法》等20多項(xiàng)校企合作管理制度,，創(chuàng)新并建立校企雙主體“共辦特色專業(yè),、共設(shè)課程體系、共建課程教材,、共管實(shí)訓(xùn)基地,、共培雙師團(tuán)隊(duì),、共育工匠人才、共研應(yīng)用技術(shù),、共享資源成果”的“八共同”運(yùn)行機(jī)制,，為協(xié)同開展人才培養(yǎng)提供保障。

    共建林業(yè)職教集團(tuán)

    共育服務(wù)生態(tài)省建設(shè)技術(shù)人才

    學(xué)院主動聯(lián)系政府部門,、融入行業(yè),、對接企業(yè)、牽手院校,，牽頭成立了由38家單位組成的福建林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán),，建立了集團(tuán)理事會、秘書處以及人才培養(yǎng),、科技推廣與創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作委員會等“一會一處三委”的治理與工作機(jī)構(gòu),，制定了集團(tuán)章程、議事規(guī)則和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程等制度,。其中,，集團(tuán)理事會為集團(tuán)化辦學(xué)提供指導(dǎo)和項(xiàng)目支持；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè),，并實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)一”,，即新增一批兼職教師、一批學(xué)生實(shí)習(xí)基地,、一批畢業(yè)生就業(yè)基地,、一批教師實(shí)踐基地及一批社會服務(wù)基地。學(xué)院依托職教集團(tuán),，針對林業(yè)基層單位人才嚴(yán)重?cái)鄬訂栴},，通過合作開展以“定編”為基礎(chǔ)的定向招生、定向培養(yǎng),、定向就業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革,，精準(zhǔn)培養(yǎng)服務(wù)生態(tài)強(qiáng)省建設(shè)的工匠型技術(shù)人才；通過聯(lián)合開展中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革,，“?！！蟆比礁鶕?jù)工作內(nèi)容開發(fā)項(xiàng)目化課程,，根據(jù)林業(yè)生產(chǎn)季節(jié)安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、精益求精的工匠精神,。目前,，開展集團(tuán)化辦學(xué)專業(yè)達(dá)到13個(gè)，學(xué)生規(guī)模超過1500人,。

    共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院

    推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合

    學(xué)院堅(jiān)持合作發(fā)展教育理念,，聚焦行業(yè)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,，引入企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以合作共贏驅(qū)動產(chǎn)教深度融合,，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)資源與教育資源對接,。瞄準(zhǔn)“智能+”技術(shù)，與企業(yè)共建智慧林業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，校企雙主體共育掌握物聯(lián)網(wǎng),、北斗導(dǎo)航、無人機(jī)等新技術(shù)的工匠型人才,，成為智慧林業(yè)省級培訓(xùn)基地和技術(shù)研發(fā)推廣平臺,。與福萊航空科技有限公司共建集無人機(jī)組裝、維修維護(hù),、飛行駕駛,、數(shù)據(jù)處理、售后服務(wù),、技術(shù)培訓(xùn)為一體的福萊飛行學(xué)院,，形成人才共育、師資共建,、設(shè)備共投,、資源共享的合作新模式，著力打造無人機(jī)應(yīng)用的人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地,。與玖玖林業(yè)有限公司等企業(yè)共建園林園藝產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，建成引領(lǐng)“智慧園藝”發(fā)展的十萬潔凈級植物工廠、全天候智能栽培系統(tǒng),、無土栽培系統(tǒng),、“物聯(lián)網(wǎng)+特色花卉”栽培基地，將企業(yè)的產(chǎn)業(yè)資源,、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)工藝,、經(jīng)營管理等要素注入人才培養(yǎng),，培養(yǎng)適應(yīng)“智能+”要求的工匠型技術(shù)人才，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)搖籃和中小微園林園藝企業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心,。

    共建協(xié)同創(chuàng)新中心

    探索“產(chǎn)學(xué)研用”育人新模式

    學(xué)院與福建省林科院,、福建省林業(yè)科技試驗(yàn)中心等單位共建省級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，引導(dǎo)和激勵師生主動對接生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè),，針對行業(yè)企業(yè)急需解決的問題,，以林木種苗繁育、森林病蟲害防治,、橘柚保鮮新技術(shù)等項(xiàng)目為牽引,，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新中心與產(chǎn)教融合基地一體化建設(shè),，共同開展技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化，共同將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為活頁式教材,，將技術(shù)推廣實(shí)例轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,，探索實(shí)踐“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人新模式，校企在人才培養(yǎng),、社會服務(wù),、技術(shù)研發(fā)等方面深度融合，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與企業(yè)發(fā)展,。一年來,，開展技術(shù)研發(fā)與新產(chǎn)品開發(fā)45項(xiàng)，取得科技成果27項(xiàng),、專利和軟件著作權(quán)9項(xiàng),，制定福建省地方標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)了南平冬青和泰寧冬青2種植物新種,，選育推廣林業(yè)新品種13種,，研發(fā)的杉木“帶冠埋干”采穗圃新技術(shù)有效解決了杉木無性系的位置效應(yīng)、穗條產(chǎn)量低和母樹老化等技術(shù)難題,，為鄉(xiāng)村振興,、生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略提供技術(shù)與人才支持，形成“以教學(xué)帶動科研,、用科研反哺教學(xué)”的良性循環(huán),，培養(yǎng)和提升了師生的技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)收入超過1000萬元,，成為福建省林業(yè)行業(yè)重要的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)策源地,。

    共建產(chǎn)教融合基地

    校企協(xié)同培養(yǎng)工匠型技術(shù)人才

    學(xué)院堅(jiān)持協(xié)同育人教育理念，與企業(yè)共建22個(gè)校內(nèi)外產(chǎn)教融合基地,，以“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“二元制”人才培養(yǎng)為載體,，根據(jù)“1+X”證書制度改革的要求，校企雙主體共研融入新技術(shù),、新工藝,、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)元素的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，合作開發(fā)融入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、工藝流程,、工作任務(wù)等內(nèi)容的新型活頁式教材，從而真正發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用,，將企業(yè)的優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為學(xué)院的辦學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配，教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對接,，實(shí)現(xiàn)“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”校企聯(lián)動,，將校企雙元共育工匠型人才落地落實(shí)落效,。目前，學(xué)院有國家級別“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)1個(gè),、省級“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)3個(gè),、省級“二元制”試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)以及產(chǎn)業(yè)班和訂單班7個(gè)，實(shí)施校企雙主體培養(yǎng)新模式的專業(yè)占比達(dá)到67.5%,。

    通過打造校企命運(yùn)共同體,，共育具有精益求精、求實(shí)創(chuàng)新等工匠精神內(nèi)涵的高素質(zhì)人才,，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,。據(jù)麥可思公司第三方調(diào)查，2019屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到99.04%,，用人單位滿意度達(dá)到97.78%,，起薪線比上年提高了16.3%，就業(yè)質(zhì)量明顯提高,。

    學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù),，弘揚(yáng)“敬業(yè)、吃苦,、務(wù)實(shí),、進(jìn)取”的天麟精神，以“職教二十條”要求為導(dǎo)向,，以治理體系完善,、治理能力提升為保障，以產(chǎn)教深度融合,、校企協(xié)同育人為路徑,，圍繞鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明,、“中國制造2025”,、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新等國家和省重大戰(zhàn)略人才需求，全力打造生態(tài)省建設(shè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地,、全省林業(yè)行業(yè)規(guī)模前列的職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定中心,、全省林業(yè)行業(yè)重要的技術(shù)服務(wù)與推廣中心以及森林文化傳承創(chuàng)新與對外合作交流的重要平臺，推進(jìn)學(xué)院高水平建設(shè)與發(fā)展,，為綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山提供更堅(jiān)實(shí)的人才與技術(shù)支持。

    （福建林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán) 福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄒小燕 劉文開 葉世森 蘇 石）