（一）信息化發(fā)展戰(zhàn)略定位和愿景

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《2006-2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》（中辦發(fā)[2006]11號(hào)）,、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》、《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》要求，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)為支撐，突出教學(xué)科研信息化和管理服務(wù)信息化兩條主線,，以新信息技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字校園建設(shè)為核心，以資源建設(shè),、應(yīng)用深化,、跨平臺(tái)移動(dòng)接入建設(shè)為重點(diǎn)，以人才培養(yǎng),、管理體制和政策措施為保障,，立足現(xiàn)實(shí)，科學(xué)規(guī)劃,，建立規(guī)范的服務(wù)體系、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系,、嚴(yán)密的安全體系,，實(shí)現(xiàn)教育資源信息化、教學(xué)手段信息化,、管理和服務(wù)信息化,、數(shù)字校園效益最大化，有計(jì)劃,、分步驟逐步建設(shè)成為示范性智慧校園和教育信息化高地,，支撐與推動(dòng)我校成為全國(guó)一流林業(yè)職業(yè)院校。

（二）數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)

圍繞建網(wǎng),、建庫(kù),、建平臺(tái)、建隊(duì)伍,、建機(jī)制,，以基礎(chǔ)設(shè)施完善為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和教學(xué)科研資源建設(shè)為重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校生態(tài),、林業(yè)特色優(yōu)勢(shì)和實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用,，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，促進(jìn)科研水平提升，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新能力,；全面加強(qiáng)資源建設(shè),，大力促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)科研管理相融合，提高師生在信息化環(huán)境下的能力素養(yǎng)；通過(guò)整合信息資源,，建立信息系統(tǒng)間,、校企間的協(xié)作共享機(jī)制，顯著提高教育管理信息化水平,；建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，滿足移動(dòng)學(xué)習(xí)新需求，數(shù)據(jù)共享,、特色鮮明的具備先進(jìn)性,、實(shí)用性、開放性,、通用性,、共享性、生態(tài)性的教學(xué)資源中心,；通過(guò)建設(shè)信息化公共平臺(tái),、提升隊(duì)伍能力、創(chuàng)新體制機(jī)制,，解決學(xué)校教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

   （三）學(xué)校信息化軟硬件和隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，問(wèn)題和需求分析

1,、數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)建設(shè)軟硬件條件

學(xué)院擁有網(wǎng)絡(luò)出口帶寬500M，網(wǎng)絡(luò)采用三層架構(gòu),，實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)認(rèn)證,、上網(wǎng)行為管理，保證了網(wǎng)絡(luò)安全可控,；還建有“一卡通”專用網(wǎng)絡(luò)一個(gè),，校園大部區(qū)域已實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋；建有符合國(guó)家B類機(jī)房標(biāo)準(zhǔn)的中心機(jī)房一個(gè),，擁有各類數(shù)據(jù)服務(wù)器,、應(yīng)用服務(wù)器50多臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器的統(tǒng)一規(guī)范管理,；學(xué)院各部門大多已建成應(yīng)用相關(guān)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、科學(xué)規(guī)范化,，如辦公OA系統(tǒng),、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書借閱系統(tǒng),、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng),、校園監(jiān)控系統(tǒng)等,；學(xué)院建有精品課平臺(tái)，已發(fā)布校級(jí)以上精品課程60多門,，提供了大量的視頻教學(xué)資源,；還開通了爾雅課程平臺(tái)，開放了210門網(wǎng)絡(luò)課程,；10余門專業(yè)課程應(yīng)用了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué),；專業(yè)資源建設(shè)已經(jīng)具有專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)資源結(jié)構(gòu)框架,、崗位標(biāo)準(zhǔn),、部分課程資源等一些的階段性建設(shè)成果。

2,、數(shù)字校園建設(shè)隊(duì)伍條件

學(xué)校擁有一支高水平,、人員結(jié)構(gòu)合理的數(shù)字校園建設(shè)技術(shù)隊(duì)伍，經(jīng)歷承擔(dān)了學(xué)校機(jī)房的標(biāo)準(zhǔn)化改擴(kuò)建,、一卡通項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì),、施工等大量項(xiàng)目任務(wù)，具有豐富的理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為了更好的建設(shè)數(shù)字化校園，進(jìn)行了科學(xué)合理的組織設(shè)計(jì)與分工協(xié)作,，以行業(yè)權(quán)威擔(dān)綱首席顧問(wèn)，學(xué)校成立了一個(gè)由學(xué)校,、企業(yè),、協(xié)會(huì)等各方專家組成的專家組，成立了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。

 3,、存在的問(wèn)題

（1）校園網(wǎng)絡(luò)出口帶寬500M略顯不足，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)樓,、辦公樓,、圖書館等區(qū)域，需進(jìn)一步擴(kuò)大范圍和統(tǒng)一管理,；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏全局,、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，存在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不合理,，網(wǎng)絡(luò)線路凌亂,，網(wǎng)絡(luò)帶寬分布不均勻情況。

（2）信息化平臺(tái)建設(shè)分散,、且平臺(tái)使用技術(shù),、安全性參差不齊，缺少統(tǒng)一規(guī)劃。統(tǒng)一認(rèn)證和管理平臺(tái)仍需完善,，數(shù)據(jù)共享仍需加強(qiáng),。日常管理、監(jiān)督,、服務(wù)的信息化水平不高,，設(shè)備重復(fù)采購(gòu)、閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象依然存在,，影響生態(tài)校園,、綠色節(jié)能校園建設(shè)。

（3）應(yīng)用管理系統(tǒng)眾多,，存在數(shù)據(jù)不兼容,，開發(fā)技術(shù)眾多，有C/S,、B/S等多種架構(gòu)系統(tǒng)等問(wèn)題,；且部分應(yīng)用管理系統(tǒng)使用時(shí)間久，安全性不高,，出現(xiàn)安全漏洞,；各系統(tǒng)移動(dòng)版建設(shè)滯后。

（4）教學(xué),、科研信息化還停留在資源共享層面上,，教學(xué)方式需要深層次變革。逐步從傳統(tǒng)課堂的單向灌輸,，發(fā)展到以學(xué)生為中心的自主,、探究性、終身學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)慕課（MOOC）,、在線教學(xué)等翻轉(zhuǎn)課堂等新模式。

（5）教學(xué)資源與企業(yè)典型工作任務(wù)結(jié)合不夠緊密,，教學(xué)過(guò)程中急需又實(shí)用的資源研制不夠,。簡(jiǎn)單問(wèn)題的解釋性、觀看性教學(xué)資源量過(guò)多,，資源沒(méi)有很好的集成,，達(dá)不到通過(guò)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)的目的。校企合作育人聯(lián)系不緊密,，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用有所差距,，達(dá)不到企業(yè)實(shí)際要求，職業(yè)技能訓(xùn)練的虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)仍需大力建設(shè),。

4,、數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)建設(shè)需求分析

根據(jù)學(xué)校目前信息化建設(shè)基本現(xiàn)狀及發(fā)展需要,，學(xué)校擬積極推進(jìn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化管理建設(shè),、數(shù)字化教學(xué)資源和師生服務(wù)工程建設(shè),。預(yù)計(jì)2019年底，基本建成與職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校相適應(yīng)的,，技術(shù)先進(jìn),、安全穩(wěn)定、有學(xué)校特色的信息化校園,。

（1）數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施改造升級(jí)需求：拓展校園網(wǎng)出口帶寬,，目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬只有電信的500M和CERNET的4M出口，訪問(wèn)高峰期經(jīng)常出現(xiàn)帶寬不足現(xiàn)象,，擬提升出口總帶寬至1000M,，進(jìn)行全校范圍信息點(diǎn)檢測(cè)，合理分配帶寬,、更新老化設(shè)備,，以提升網(wǎng)絡(luò)速度，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)安全可控,、可管,。

（2）數(shù)字校園基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)優(yōu)化需求：構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源共享,、統(tǒng)一的權(quán)限控制,、個(gè)性化的信息服務(wù)的數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上整合現(xiàn)有辦公OA系統(tǒng),、教務(wù)管理,、校園一卡通、資產(chǎn)管理等系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證,，消除“信息孤島”,以提高工作效率,、規(guī)范工作流程、提升管理水平,，服務(wù)學(xué)校的教學(xué)科研與管理,。

（3）教學(xué)資源中心建設(shè)需求：以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中可以進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,，需要具有高仿真,、易操作、多組合的智能化,、開放性學(xué)習(xí)平臺(tái),，具備針對(duì)不同使用者的資源檢索,、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí),、討論互動(dòng),、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等功能，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)與學(xué)中做的教學(xué)支撐,，實(shí)現(xiàn)崗位競(jìng)爭(zhēng)能力與職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力并重,；建設(shè)在線教學(xué)與資源共享平臺(tái)，圍繞學(xué)校重點(diǎn),、特色專業(yè)建設(shè)共享型教學(xué)資源庫(kù),，應(yīng)包括自主制作的圖片、動(dòng)畫和視頻課件等多種形式的教學(xué)資源,，并以此為基礎(chǔ)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng),，引進(jìn)模擬仿真課件，保證教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)上的開放共享,；教師可以充分發(fā)揮多媒體表現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行個(gè)性化搭建課程、組織教學(xué),，實(shí)現(xiàn)輔教需要,。同時(shí)，學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)和自我測(cè)評(píng),，能夠?qū)€上與線下學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理與服務(wù),，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠滿足個(gè)性化學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)輔學(xué)需要,。 

（4）產(chǎn)教融合、校企合作,、協(xié)同育人的需求：健全校企合作平臺(tái)建設(shè),，在人才培養(yǎng)模式改革中，依托國(guó)家支持的產(chǎn)教融合項(xiàng)目和創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃建設(shè),，不斷深化校企合作,，積極加強(qiáng)“政校行企”多方在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn),、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)上的合作,，既促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的提升，也充分考慮行業(yè)企業(yè)員工需求,，能夠?yàn)樾袠I(yè)企業(yè)員工知識(shí)更新,、繼續(xù)教育培訓(xùn)提供支持，更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

（5）移動(dòng)校園服務(wù)平臺(tái)建設(shè)需求：適應(yīng)當(dāng)前移動(dòng)終端設(shè)備日益豐富普及的環(huán)境,，滿足用戶隨時(shí)隨地,、快速便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，能夠支持各類不同的移動(dòng)終端設(shè)備,。建設(shè)校園移動(dòng)服務(wù)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)辦公、教學(xué),、圖書館,、校園卡相關(guān)服務(wù)查詢與辦理，以及校園新聞與宣傳的移動(dòng)客戶端推送,。

   （四）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)任務(wù)和進(jìn)度安排

1,、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)任務(wù)

（1）完善數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺(tái)

完善校園基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)帶寬流量至1000 M,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋,；整合現(xiàn)有辦公OA系統(tǒng)、教務(wù)管理,、校園一卡通,、資產(chǎn)管理等系統(tǒng)，新建和完善綜合管理服務(wù)平臺(tái),，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證管理,、公共數(shù)據(jù)管理、個(gè)性化信息門戶集成,、運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控,、管理信息化流程化等；同時(shí)完成校園移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),。

（2）開發(fā)基于云技術(shù)的教學(xué)資源中心

開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù),，積極充實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程。計(jì)劃建設(shè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)和精品在線開放課程1門,，建設(shè)林業(yè)技術(shù),、園林技術(shù)等重點(diǎn)專業(yè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5個(gè)和精品在線開放課程50門。以結(jié)構(gòu)化課程為骨架,，打造統(tǒng)一的,、彈性的、可擴(kuò)展的動(dòng)態(tài)云數(shù)據(jù)中心,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用，建成部署在云端的集在線教學(xué)系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和用戶學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)資源中心,，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、師生交流互動(dòng)提供支撐,。老師可實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“MOOC”、在線直播點(diǎn)播教學(xué),，制作發(fā)布微課程等功能,，學(xué)生可實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)后終身學(xué)習(xí),。

（3）開發(fā)“產(chǎn)教融合,、協(xié)同育人、創(chuàng)新發(fā)展”的校企協(xié)同平臺(tái)

開發(fā)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)平臺(tái),，促進(jìn)校企協(xié)同育人,。以行業(yè)企業(yè)用人需求為教學(xué)依據(jù)，以新技術(shù)更新為學(xué)習(xí)熱點(diǎn),，打通行業(yè)企業(yè)與學(xué)校的無(wú)形壁壘,，使職業(yè)教學(xué)（知識(shí)點(diǎn)）與企業(yè)典型工作任務(wù)（技能點(diǎn)）相匹配，開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)及接口,、校企聯(lián)合信息化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),，為共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和仿真實(shí)訓(xùn)中心提供支撐方案。利用開放式集成的教學(xué)資源中心開展項(xiàng)目教學(xué),、案例教學(xué),；利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)際生產(chǎn)操作；利用校企聯(lián)合信息化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)時(shí)切換和交互,，把企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)狀況接入課堂,，由企業(yè)專家在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)完成教學(xué)工作。

開發(fā)校企協(xié)同綜合管理服務(wù)平臺(tái),，提高管理效率,。將校企之間的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)處理流程集成到一個(gè)智能簡(jiǎn)便、安全高效的軟件平臺(tái)上進(jìn)行處理,，使學(xué)校成員及企業(yè)成員實(shí)時(shí)協(xié)同工作,，及時(shí)在線溝通，更加高效率地解決資源共享,、教學(xué)做一體化,、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、校企合作培養(yǎng),、職業(yè)技能鑒定,、聯(lián)合招生、學(xué)籍管理,、成績(jī)管理,、就業(yè)服務(wù)、企業(yè)員工培訓(xùn)和繼續(xù)教育等老大難問(wèn)題,，提供真正實(shí)現(xiàn)校企充分融合發(fā)展的得力工具,，實(shí)現(xiàn)信息化促進(jìn)職教更大發(fā)展的目標(biāo),。

打造 “互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)鏈”產(chǎn)教融合服務(wù)運(yùn)營(yíng)中心，提升社會(huì)服務(wù)能力,。以江西省林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)合作辦學(xué)為紐帶,，在建設(shè)產(chǎn)教合作平臺(tái)的同時(shí)，打造重點(diǎn)專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)鏈”服務(wù)運(yùn)營(yíng)中心,，使信息化技術(shù)與職業(yè)院校,、行業(yè)企業(yè)在教學(xué)、實(shí)訓(xùn),、生產(chǎn),、營(yíng)銷、管理,、服務(wù)等過(guò)程深度融合,。通過(guò)校企業(yè)深度合作，面向地方重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè),，提高專業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力,，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（4）搭建教育信息化師資培訓(xùn)管理平臺(tái)

通過(guò)政策引導(dǎo),、培訓(xùn)講座或?qū)W術(shù)會(huì)議,、開展信息化教學(xué)大賽等方式督促教師樹立信息化教學(xué)的思想，更新育人理念,，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，將信息時(shí)代背景下的現(xiàn)代職業(yè)教育理念融入專業(yè)教學(xué)中。建立師資培養(yǎng)培訓(xùn)管理平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)記錄,；提供海量教育教學(xué)管理、教學(xué)方式,、教學(xué)手段,、教學(xué)資源等方面的資源，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

2、進(jìn)度安排

（1）前期準(zhǔn)備及基礎(chǔ)籌備階段：2016年8月-2016年12月

組建項(xiàng)目機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì),，完成平臺(tái)的整體需求調(diào)研及平臺(tái)設(shè)計(jì)相關(guān)要素的梳理,，進(jìn)行頂層的架構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)選型。

（2）建設(shè)階段：2017年1月-2018年12月

將學(xué)?，F(xiàn)有各種資源和平臺(tái)進(jìn)行整理,；完成基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)、教學(xué)資源中心、校企協(xié)同平臺(tái),、教育信息化師資培訓(xùn)管理平臺(tái)技術(shù)方案的整體設(shè)計(jì)、開發(fā)和部署,；完成校園移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),。

（3）推廣試用與繼續(xù)完善階段：2019年1月-2018年6月

聯(lián)網(wǎng)開放運(yùn)行，在校內(nèi)外聯(lián)合推廣使用,，并向合作開發(fā)企業(yè),、學(xué)校緊密合作企業(yè)推廣使用。同時(shí),，對(duì)試用情況進(jìn)行跟蹤反饋,，不斷改進(jìn)與完善。

（4）正式推廣使用與驗(yàn)收階段：2019年7月-2019年12月

完成試用調(diào)試正式推廣使用,，建立持續(xù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行多渠道的推廣使用，同時(shí)提請(qǐng)上級(jí)主管部門驗(yàn)收,。

   （五）機(jī)制創(chuàng)新和保障措施

1,、組織保障

行業(yè)權(quán)威擔(dān)綱首席顧問(wèn)，組建融合“政府,、學(xué)校,、企業(yè)、協(xié)會(huì)”各方專家的專家組,，成立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，組織業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)跨區(qū)域參與平臺(tái)開發(fā)與建設(shè)，組建項(xiàng)目工作辦公室具體協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)中各項(xiàng)工作,。

2,、經(jīng)費(fèi)保障

在學(xué)校信息化建設(shè)與運(yùn)營(yíng)專項(xiàng)資金支持的基礎(chǔ)上，依托國(guó)家支持的產(chǎn)教融合項(xiàng)目和創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)資金,，同時(shí)申請(qǐng)地方提升辦學(xué)水平專項(xiàng)資金,，引入運(yùn)營(yíng)商、合作方資金,，多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi),。

  數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目預(yù)算        單位：萬(wàn)元

3、制度保障

完善的制度是項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)健運(yùn)行的前提,，項(xiàng)目將從職責(zé)分工,、項(xiàng)目建設(shè)管理制度、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度監(jiān)控,、項(xiàng)目績(jī)效考核等方面建立嚴(yán)格完善的機(jī)制體系,。

（六）預(yù)期成效

1、提高學(xué)校數(shù)字化建設(shè)水平

項(xiàng)目將推動(dòng)形成學(xué)校教育信息化建設(shè)的整體規(guī)劃，提高學(xué)校信息化教學(xué)與管理服務(wù)水平,，提高工作效率,、規(guī)范工作流程，為學(xué)校教學(xué)科研與管理提供更好的服務(wù),。

2,、推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

項(xiàng)目將極大推動(dòng)線上線下混合學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革與創(chuàng)新,，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

3、推動(dòng)校企合作

項(xiàng)目將推動(dòng)校企深度合作,、協(xié)同育人,，共同創(chuàng)新發(fā)展，更好地為行業(yè)服務(wù),，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),。