前言：黨的二十大報告中明確指出，要廣泛踐行社會主義核心價值觀，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。為激勵廣大師生做擔(dān)當(dāng)社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，學(xué)校選樹了一批優(yōu)秀典型案例，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。本期展示《“三心”鑄信仰，為黨育人為國育才》工作案例。

加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機(jī)會，職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。在培養(yǎng)高技能人才的過程中，堅定學(xué)生的理想信念，營造“技能先行”氛圍，顯得尤為重要，做好理想信念教育是高職生思想政治工作的重點(diǎn)。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院家具學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，整合“校、企、行、政”各方資源，以“三心”鑄牢學(xué)生信仰，著力培育一支“政治素質(zhì)過硬、技術(shù)技能高超、綜合素養(yǎng)卓越”的高職生先鋒隊伍。

一、主要做法

（一）紅心鑄魂，筑牢高職生信仰之基。學(xué)院加強(qiáng)三全育人頂層設(shè)計，以培養(yǎng)高職生服務(wù)意識、擔(dān)當(dāng)意識、大局意識為核心，打造“校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”全員育人陣隊，將“紅色”元素貫穿“課堂內(nèi)外+校園內(nèi)外”育人全過程，構(gòu)建“第一課堂（學(xué)業(yè)、成績）+第二課堂（志愿服務(wù)積分認(rèn)定）”全方位育人體系，實現(xiàn)紅色領(lǐng)航，紅心鑄魂。

1.服務(wù)意識

（1）結(jié)合專業(yè)的志愿服務(wù)活動。學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院及專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合世賽精神傳播使命，開展具有專業(yè)特色，服務(wù)產(chǎn)業(yè)及當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)的“新魯班系列”品牌志愿服務(wù)活動，要求學(xué)生黨員深入行業(yè)，了解專業(yè)動態(tài)，在實踐中提升學(xué)生黨員的專業(yè)能力及服務(wù)意識。

（2）著眼當(dāng)下現(xiàn)實需求的志愿服務(wù)活動。學(xué)院著眼于當(dāng)下疫情防控、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)等需求，為學(xué)生提供了解時事、關(guān)懷天下的服務(wù)平臺，提升高職生的家國情懷及服務(wù)意識。

（3）關(guān)愛類志愿服務(wù)活動。常態(tài)化開展“關(guān)愛留守兒童+關(guān)愛老人”等關(guān)愛類志愿服務(wù)活動，形成定點(diǎn)幫扶機(jī)制，提升高職生的社會責(zé)任感。

2.擔(dān)當(dāng)意識

（1）開展紅色故事分享會。引導(dǎo)學(xué)生樹立“沖鋒在前”的意識，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，借助課程思政、黨課平臺，常態(tài)化開展紅色故事分享會，挖掘“家鄉(xiāng)的紅色故事+贛南革命老區(qū)紅色故事”。

（2）以紅色人物啟發(fā)教育。整合感動中國年度人物、優(yōu)秀校友、企業(yè)家、身邊的先鋒模范故事，培養(yǎng)學(xué)生黨員“敢于亮劍、勇于承擔(dān)”的擔(dān)當(dāng)意識。結(jié)合專業(yè)，學(xué)院組織學(xué)生開展了黨史人物素描大賽、紅色文化雕刻大賽等競賽，較好地提升了高職生的擔(dān)當(dāng)意識。

3.大局意識

學(xué)院團(tuán)總支以國家相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生素質(zhì)要求及發(fā)展需求為依據(jù)，打造富有吸引力、能提升學(xué)生思想水平及能力的“德力雙馨”精準(zhǔn)育人團(tuán)課課程。通過黨建帶團(tuán)建、團(tuán)日活動、學(xué)院青馬工程等形式，樹立學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)其團(tuán)隊意識，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成為行為得體、言論得當(dāng)?shù)恼芰總鞑フ摺?/span>

（二）匠心筑夢，培育學(xué)生黨員工匠精神。學(xué)院牢記職業(yè)教育育人使命，以培養(yǎng)深藍(lán)藍(lán)領(lǐng)為育人目標(biāo)，致力于培育高技術(shù)技能高職生先鋒模范。

1.工匠精神品牌實踐活動育人。學(xué)院以培育高職生工匠精神培育為主線，開展“新魯班”系列活動，打造“匠人 匠心”宣傳專欄，利用專業(yè)優(yōu)勢，組織中小學(xué)勞技課、職業(yè)技術(shù)學(xué)校技術(shù)幫扶、技術(shù)傳播與幫扶、暑期三下鄉(xiāng)活動，參與南康企業(yè)設(shè)計幫扶、協(xié)助職業(yè)技能競賽承等專業(yè)相關(guān)志愿服務(wù)，傳播工匠精神及勞模精神。

2.世賽精神涵養(yǎng)學(xué)生黨員。依托世賽平臺，結(jié)合專業(yè)實踐，學(xué)院以世賽選手或梯隊選手選拔為契機(jī)，樹立學(xué)生“崇尚技能”的意識，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，學(xué)生已參與設(shè)計、制作學(xué)校“初心園”、心理健康信箱、家具義修、南康家具學(xué)院等多個作品、多項公益活動。

3.企業(yè)家精神激勵學(xué)生黨員。整合南康家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展史、南康家居企業(yè)變遷史、南康企業(yè)家成長史等資源，要求學(xué)生黨員每個月深入行業(yè)開展1次學(xué)業(yè)調(diào)查，培育學(xué)生黨員創(chuàng)新精神、干事創(chuàng)業(yè)能力。

（三）感恩之心強(qiáng)基，提升學(xué)生黨員核心素養(yǎng)。學(xué)院通過實施“三自經(jīng)”及“五個一”工程，培養(yǎng)高職生“愛家、愛校、愛國”情懷，強(qiáng)化學(xué)生的感恩之心。

1.通過實施“三自經(jīng)”活動強(qiáng)化學(xué)高職生家庭觀念。學(xué)院要求學(xué)生黨員利用課余時間，每日開展“自學(xué) 自省 自律”實踐活動。自學(xué)即要求學(xué)生利用課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺分擔(dān)家務(wù)學(xué)擔(dān)當(dāng)；自省即要求學(xué)生定期反思自己的行為軌跡，要求學(xué)生黨員每日完成一次親情問候；自律即要求學(xué)生戒除作息時間黑白顛倒、不按時就餐、無節(jié)制打游戲等壞習(xí)慣。

2.通過校史教育強(qiáng)化學(xué)生黨員愛校意識。學(xué)院輔導(dǎo)員入校即進(jìn)行“知校、愛校、榮校”為主題的校史教育，邀請政治輔導(dǎo)員、學(xué)校老教師系統(tǒng)推進(jìn)“校史、校情、專業(yè)認(rèn)識”專題教育，定期安排學(xué)生黨員開展校園衛(wèi)生清掃，要求他們嚴(yán)格個人管理。

3.通過黨史教育培育學(xué)生黨員愛國情懷。挖掘南康家具發(fā)展史、家鄉(xiāng)變遷史等身邊的歷史，結(jié)合中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史，要求學(xué)生遵守規(guī)則，專注學(xué)業(yè)，提升技能，從身邊小事做起，開展“五紅”教育活動，即讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、觀紅色電影、覽紅色教育基地、唱紅歌比賽，厚植高職生愛國情懷。

二、實施成效

實施“三心”教育三年多以來，學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量得到了顯著提升。

1.培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)高、適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)生先鋒。通過實施“三心”教育活動，學(xué)生理想信念、專業(yè)能力進(jìn)一步提升，其服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。2020年至今，學(xué)院共選樹9名學(xué)生先鋒模范，2名中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽第一、第二名選手，3名世界技能大賽前五強(qiáng)選手，3名挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎獲得者，1名學(xué)生服務(wù)先鋒。8名學(xué)生獲“江西省青年崗位能手”、17名學(xué)生在省級以上各類競賽中獲三等獎以上，在職業(yè)院校營造了濃厚的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。

2.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得新成效，學(xué)生學(xué)習(xí)技能、提升素質(zhì)的訴求得到進(jìn)一步激活。“三心”教育模式深入對接課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、適應(yīng)課程改革、對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、行業(yè)緊缺的剛需人才具有重要作用。持續(xù)三年的用人單位人才狀況調(diào)研顯示，99％以上的企業(yè)對學(xué)院培養(yǎng)的人才表示十分滿意；學(xué)生家長對學(xué)校的教育理念表示認(rèn)可，進(jìn)一步激活了家校共育的理念。

3.促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)增效，為培育大國工匠、能工巧匠奠定堅實基礎(chǔ)。“三心”教育模式適應(yīng)職業(yè)教育“三教”改革、“崗課賽證”融通趨勢，依托南康家具產(chǎn)業(yè)集群，踐行“品德之上、崇尚技能”育人理念，實現(xiàn)家具專業(yè)學(xué)生“高平臺、高崗位、體面”就業(yè)。

三、案例啟示

1.做好高職生的理想信念教育工作要學(xué)會借力。高職教育要結(jié)合專業(yè)，整合各方資源，盡量做到把大道理融入可親、可信、與學(xué)生相關(guān)的教育資源中，追求效果最大化。

2.高職生的思想政治教育工作應(yīng)以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求為落腳點(diǎn)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性。充分挖掘、整合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)思政資源，借助課程思政、實踐教學(xué)、學(xué)業(yè)提升等多種形式，將其融入，能更有效地提升育人效果，并能較好地掌好學(xué)生培養(yǎng)的航向。

    3.做好高職生思想政治教育工作與專業(yè)培養(yǎng)、技能提升的深度融合工作。高職生思想政治教育工作與高職生專業(yè)技能培養(yǎng)工作是相輔相成、不可分割的。在學(xué)生專業(yè)提升的過程中，充分利用好職業(yè)教育的“崗課賽證”平臺，巧妙融入思政元素，能起到事半功倍的效果。